2025年小学数学四年级上册《量角器》 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

北师大版小学数学四年级上册《量角器》精品教案

教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师版四上ｐ26～28

教学目标：

1．认识1度的角，能正确地用量角器进行角的度量。

2．让学生通过尝试、比较、交流和探索，体验发现问题、提出问题、解决

问题这一探究过程，激起学生的探究欲望，培养学生的探究能力。

3．让学生亲身经历量角器产生的过程，渗透实践出真知的思想意识。培养

学生敢于挑战、勇于尝试的学习精神。

教学重点：

在制作简易量角器过程中学会度量角的方法，认识1度的角。

教学难点：

掌握正确度量角的方法。

教学用具：

各种形状的纸片、练习纸、量角器、课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们，春天来了，春天可是放风筝的好季节，你们喜欢放风筝吗？

老师也非常喜欢，现在广场上放风筝的人可多了，有几个同学正在进行放风筝比

赛呢！想不想去看看？（课件展示）

风筝比赛已经开始了，四个同学的风筝都已经飞起来了，你认为怎样才算

赢呢？

生1：放的高的就算赢。

生2：比放的远。

生3：比谁放的时间长。

……

师：你们的想法都有道理，国际风筝比赛是这样规定的：所有选手使用的

风筝线要一样长，风筝线与地平线的夹角大的为获胜方。

这是四个同学的风筝线与地平线形成的夹角，根据比赛规则，假如让你当

裁判的话，你打算怎样给他们排名次呢？（课件依次演示四个同学的风筝线与地

平线形成的四个夹角）

生1：刘畅第一名，王红第二名，李明第三名，张民第四名。

生2：李明第一名，刘畅第二名，王红第三名，张民第四名。

二、合作探究、解决问题

1．统一标准

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

师：现在有几种不同的观点，看来只靠眼睛观察是不够准确的，还必须知

道每个角究竟有多大。咱们就以∠1为例来研究，能不能想办法表示出∠1有多大？

想一想，说说看！

生：用纸片折一个角去比一比，量一量。

师：这个方法行吗？同学们都试试！

（学生自己折角尝试测量）

师：量完了吗？谁到前面来介绍你是怎么量的？

生1：∠1包含2个这样的角

师：你是用这么大的角来量的，还有测量的结果和他不一样的吗？

板书：

生2：∠1包含3个这样的角

∠1

２个

生3：∠1包含1个这样的角

３个

……

师：仔细观察测量结果，你发现了什么？