网店美工 第2版 教案 项目8 首焦海报设计与制作.docx

项目八首焦海报设计

任务一服装类网店首焦海报设计

【任务介绍】

本任务是为某汉服网店制作“汉韵之美”为主题的活动海报，宣传汉服之美。通过辅助线对背景进行空间划分，利用渐变修饰出光影效果，制作出三维立体的空间效果。同时还需学习图层蒙板、通道抠图、文字排版的制作方法，了解如何运用中国传统颜色进行海报配色，传达中国古典颜色的意境之美。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

能认识首焦海报各元素的层级关系与设计思路；

能根据客户提供的商品图，进行合理的剪裁与修整；

能对文字进行艺术化的编排，增强文字的可读感和艺术性；

能根据网店推广内容确立首焦海报的风格、布局、配色、文字和图片。

能引导学生探寻中国传统文化，领会汉服文化的内涵，传递民族精神树立文化自信。

2.过程与方法目标：

通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。

3.情感态度与价值观：

培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；

激发学生对网店美工的兴趣；

培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。

【课时】5课时

【教学重点】

网店首焦海报的设计技巧及方法

【教学难点】

结合任务信息，设计出符合客户营销需求的网店首焦海报

教学过程：

教学程序

教学内容要点

教师活动

学生活动

设计意图

明确任务

首焦海报的设计要求及制作流程

1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:某汉服女装网店计划开展以“汉韵之美”为主题的汉服展示活动，为了能扩大品牌影响力，传播汉服品牌形象，现需制作服装类网店首焦海报。

2.列出本次工作要求及流程：

=1\*GB3①分析首焦海报案例效果图的组成元素

=2\*GB3②明确海报风格并制定草图方案

=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点

=4\*GB3④绘制首焦海报初稿

=5\*GB3⑤形成效果作品图

3．评价标准：

1】突出店铺品牌特色及活动信息；

2】符合活动主题要求；

3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。

4．评分组成：

自评+小组+教师

了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。

获取信息

首焦海报的作用和设计思路

教师组织学生，了解首焦海报的作用。

教师组织学生进行首焦海报的案例分析。

教师首焦海报的设计思路

依据活动主题与目标客户的喜好，海报的整体设计定位为简洁、年轻、活泼的新中式风格。

常用的海报版式有左文右图或右文左图，这种排版方式在视觉上让产品(模特)与文案一目了然。根据不同的需求，产品(模特)可以由一个或者多个组成，要求产品(模特)比例适中，层次清晰。

文案则由大标题、小标题、辅助性文字、优惠券、价格标签等组成，根据需求可以居中或左右对齐，这样整体视觉上会更加舒服，整洁统一。大标题可以用书法字体提升海报视觉度，非常的潇洒、有意境。字体选择主要分为篆、隶、楷、行、草五种书法体，每种书体都有着它独特的美感和气质。

背景可以利用形状的切割制作出三维立体效果，让画面更具空间感。添加渐变效果能够让画面产生明暗区分，运用渐变背景时，渐变色一定要过渡自然，否则就会让背景显得死板。

色彩则使用中国传统色彩，我国的古代传统色谱中的色系较为沉稳，所使用的色彩饱和度不会过高，一般在进行配色时会以共性色调进行色彩搭配，为画面营造较为统一和谐的氛围。

4.教师归纳首焦海报的设计要点：

颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）

文案突出主题（促销文案、价格文案等）。

版式美观（商品和文字的排版）。

让学生收集网店首焦海报，进行海报元素构成分析，总结出店招各要素在版面中的常见位置及其特点。

通过网络资源及小组讨论，提炼首焦海报设计的要点。

通过网络资源及小组讨论，了解首焦海报的作用。

通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。

制定计划及决策

网店首焦海报的草图设计

1.教师指导学生制定计划，从

颜色方面

主色、辅色、字体色

文案方面

促销文案、价格文案等

版式布局方面

2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。

在教师的指导及小组互帮下，独立完成首焦海报的草图设计。

培养小组成员的合作与团队意识

任务实施

网店首焦海报效果图制作

1.进行制作要点进行点播

2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。

在相关软件（如：photoshop）中完成店招制作

综合运用相关软件进行首焦海报的制作，相关的知识包含：

图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。

根据草图进行制作，及时修正草图。

真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。

成果展示

展示作