山东省济宁市高二上学期语文期末考试模拟卷试卷(教师版)_1.docx

山东省济宁市2024-2025学年高二上学期语文期末考试模拟卷试卷

（2025高二上·济宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

“和而不同”是中国文化的一个重要特质。在中国古代，“和”与“同”是两个不同的概念。“和是指不同事物之间的协调、平衡与融合，追求的是一种和谐共生的状态；“同”则侧重于事物的一致性、单一性，往往意味着单调与缺乏变化。

儒家将“和而不同”的理念贯穿于诸多方面。在人际交往中，孔子倡导“君子和而不同，小人同而不和”，主张人与人相处既要相互尊重、包容差异，又要坚守自身的原则立场，而非盲目附和。这种观念有助于构建和谐的人际关系，促进社会的稳定发展。在文艺创作领域，“和而不同”体现为风格的多元共生。不同的文艺流派、创作手法相互借鉴、交相辉映，共同推动着文艺的繁荣。就像唐诗既有李白豪放飘逸之风采，又有杜甫沉郁顿挫之格调，还有王维清新自然之韵味，他们各具特色，却又共同铸就了唐诗的辉煌。

从哲学层面看，“和而不同”蕴含着深刻的辩证法思想。世间万物皆由多种元素构成，相互依存又彼此制约。“和”是在承认差异的基础上实现的统一，它让事物充满生机与活力；若一味追求“同”，强行消除差异，反而会破坏事物的发展规律，导致僵化与衰败。

在当今全球化的时代背景下，“和而不同”的理念愈发彰显出其价值。不同国家、民族有着各自独特的文化、历史与社会制度，只有秉持“和而不同”，相互尊重、平等交流、取长补短，才能携手应对全球性挑战，共创人类美好未来。

1．下列关于“和而不同”的理解，不正确的一项是（）

A．“和”追求不同事物间的协调融合，与侧重单一性的“同”相对。

B．儒家将“和而不同”用于人际交往，可促进和谐人际关系构建。

C．在文艺创作中，“和而不同”意味着只能有一种主流创作风格。

D．从哲学看，“和”基于差异实现统一，利于事物保持活力。

2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A．文章开篇直接点明“和而不同”在中国古代的内涵，没有铺垫。

B．文中以唐诗不同风格为例，论证了文艺创作需消除差异。

C．文章从人际交往、文艺创作、哲学等多层面阐述“和而不同”。

D．末段联系当下，强调全球化背景下应摒弃本国文化特色。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．只要人与人相处坚守“和而不同”，社会就能稳定发展。

B．文艺创作若风格单一，就无法推动文艺的繁荣发展。

C．事物若没有差异，将遵循发展规律，持续充满活力。

D．各国秉持“和而不同”，利于应对全球性挑战。

【答案】1．C

2．C

3．D

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类；论证的分析

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查学生分析文章论证的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章先讲论点还是论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，分析属于什么论证结构，用了哪些论证方法，论证语言有什么特点，进而小结文本论证特点。

（3）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。

1．C项“只能有一种主流创作风格”理解错误。“和而不同”在文艺创作中，意味着多种创作风格可以并存，相互交流融合，并非只能有一种主流创作风格，此选项理解错误。

故答案为：C

2．A项文章开篇先解释“和”与“同”的概念，并非直接点明“和而不同”内涵，有铺垫；

B项以唐诗不同风格为例是论证文艺创作的风格多元共生，而非消除差异；

C项文章从人际交往、文艺创作、哲学等多层面阐述“和而不同”，正确；

D项末段强调全球化背景下应秉持“和而不同”，相互尊重交流，并非摒弃本国文化特色。

故答案为：C

3．本题需要排除三个错误选项：

A项“只要……就……”表述过于绝对，人与人相处坚守“和而不同”只是社会稳定发展的一个因素；

B项“无法推动文艺的繁荣发展”说法错误，文艺创作风格单一不利于推动文艺繁荣发展，但不是绝对无法推动；

C项“若没有差异，将遵循发展规律，持续充满活力