九下5.《孔乙己》教学设计.doc

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课程名称

孔乙己

教材分析

本课选自部编版九年级下册第二单元，该单元是小说单元，以体悟所折射的社会生活为主题，通过小视角对社会现象进行反映，使读者对讽刺的人、事进行反思，“小”人物、“小”

事件是该单元文选特征。鲁迅笔下孔乙己的悲剧是一个社会一个时代的反映，这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探求，学习小说的解读方法。

学情分析

通过平时的观察、了解以及考试中相关题目的答题情况。

1.九年级的学生已经掌握了一定的人物描写方法，对小说也有了基本的了解，已经能够体会更深刻的思想意义。

2.通过以前的学习，对鲁迅先生也有了更多的理解。

教学目标

1.掌握相关文学常识及字词。

2.理清小说中三要素。

3.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

教学重点

概括小说中的三要素。

教学难点

结合时代背景，初步欣赏孔乙己的人物形象。

教法

学案导读法、启发引导法、指导点拨法

学法

默读法、品读法、合作讨论法

教具

多媒体

课时

第一课时

教学过程

流程

学生活动

导入新课

同学们，请欣赏一张图片，很久以前，一位书生进京赶考，通过这张图片你读出了哪些信息，想到我国古代的哪个制度。（生答）书生赶考这样的镜头也常出现在影视作品中，如这位仁兄（出示）。其实，我们对于科举考试也有很多了解，很多文学作品里也出现过书生赶考的人物形象，比如《范进中举》中的范进。继续扩展一下关于科举考试的知识。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，一旦中举，功成名就、光宗耀祖。可以说中举是古代读书人心心念念的诗和远方。赶考的人很多，中举的人如凤毛麟角，那落第之人的生活状况又是怎样呢？这节课我们一起走进鲁迅先生的作品《孔乙己》。

跟随情景，进入文本。

明确目标

1.掌握相关文学常识及字词。

2.理清小说中三要素。

3.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧社会原因。

明确本课学习目标

预习检查

1.鲁迅先生简介及初中阶段学过的相关作品

2.关于小说知识的回顾

3.字词正音

检查课前预习情况。

自主学习

任务一：小说人物有哪些？

任务二：请用简要的语言概括故事情节。

任务三：分析人物所处环境。

理清小说三要素，感知文章内容

合作学习

1.通过小说中的故事情节，看出孔乙己是一个什么样的人？

2.分析酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？

3.掌柜对长衫客、短衣帮态度上有什么不同？

小组合作讨论反馈。

拓展训练

给孔乙己填写一份简历

鲁迅先生对孔乙己态度

学生思考

完成简历

课堂小结

教师总结

布置作业

1.再次熟读课文，分析孔乙己性格特点。

2.思考造成孔乙己悲惨命运的原因。

按要求完成作业。