新版人教版七年级下册英语全册教案教学设计含单元教材分析及教学反思.docx

新版人教版七年级下册英语全册教案教学设计含教学反思

Unit1AnimalFriends课时教学设计

第1课时教学设计

SectionAWhydoyoulikeanimals?Openingpage—1a教学设计

课题

Whydoyoulikeanimals?

课型

新授课区章/单元复习课口专题复习课□

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.语篇研读

【What】本单元的主题是AnimalFriends,主题图展示了两只大熊猫在竹子树上攀爬的生动场景，内容聚焦于动物及其特性。本单元的核心问题是“Whyare

animalsimportant?”,旨在引导学生思考动物的重要性。主题图下方列出了四个学习目标，包括谈论不同的动物、介绍自己最喜欢的动物、使用形容词描述动物以及探索关爱动物的意义。在“Lookandshare”环节，学生被要求识别照片中的动物、分享对这些动物的了解，并思考中国是否有其他特殊动物。紧接着的SectionA部分，通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话，以及随后学生间的互动对话，展示了如何表达对动物的喜好、使用形容词描述动物特征以及讨论对动物的不同看法。

【Why】本单元的主题是AnimalFriends,意在激发学生对动物的兴趣和爱护之情。通过主题图和大问题“Whyareanimalsimportant?”,本单元旨在引导学生认识到动物在自然界中的重要性，以及它们与人类之间的紧密联系。通过Lookandshare”环节，学生不仅能够加深对动物的认识，还能培养观察力和表达能力。而SectionA的对话内容，则通过具体的情境模拟，让学生在实践中学习如何用英语

讨论动物，如何表达自己的喜好和看法，以及如何运用形容词来丰富语言表达。此外，通过讨论对动物的不同态度，如Yaming对狼的喜爱与Emma的担忧，学生还能学会尊重不同的观点和感受。

【How】本课的语篇内容主要通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话和两个学生间的互动对话来呈现。在教师的引导下，学生仿佛置身于动物园中，通过观察和学习不同动物的特征和行为，逐渐建立起对动物的兴趣和爱护之情。而随后的学生对话，则进一步加深了学生对动物的理解和感受。在对话中，学生使用了丰富的形容词来描述动物的特征，如“cleverandfunny”(聪明又有趣)的猴子、dangerous(危险的)狼等。同时，学生还通过提问和回答的方式，表达了自己对动物的喜好和看法。这种以情境模拟和互动对话为主的教学方式，不仅使学习过程更加生动有趣，还能有效提高学生的语言运用能力和综合素养。

2.学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

1.灵活使用特殊疑问句询问并回答对动物的喜好及原因，并能简单地就动物的习性、生活环境等特征，并运用一般现在时表达对动物行

1.能够通过观察主题图识别并理解本单元的主题，通过

为的理解，培养对动物的关注和爱护意识。

2.听辨并准确认读含有元音字母a及字母组

合a/er/?/;ai/el;ay/er;al/?:/;aw/s:/的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听

辨并准确认读单词的弱读以及名词复数的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。

3.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描

述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。

4.通过阅读语篇理解动物保护的重要性，以

及人类活动对动物生存环境的影响。能够梳理、归纳出语篇的结构图，根据结构化图形介绍动物保护的相关内容。学生能够关联自身的信息介绍自己最喜欢的动物，表达对动物保护的态度和看法，提升环保意识和责任感。

5.运用所学知识设计并绘制一个动物园的规划图，包括动物种类、展区布局等。学生能够在小组内合作完成动物园规划的设计，提升团队合作能力和创新思维，并向全班展示自己小组设计的动物园规划，进行互动交流和评价。

目标1

浏览大问题和单元学习内容导引理解本单元的主要学习任务。

2.能够通过听获取对话的时间、地点、

目的，根据所听内容判断主人公对动物的喜好、动物习性等细节信息，与同伴角色扮演。

3.完成一份关于最喜欢的动物口头报告，包括对动物的喜好及原因，能够清晰地表达自己的观点和感受。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

目标1

评估标准1:学生能够准确指出主题图中的关键元素(如动物种类、场景等),并能用简洁的语言概括出本单元的主题。

评估标准2:学生能够理解并复述BigQuestion的核心意义，能够联