2025年小班手工《包包》教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小班手工《包包》教案

教学目标：

1、通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个

生字。

2、恰当朗读课文。晓得学习用品的名称，介绍它们的用处。

教学准备：

1、多媒体课件一组。

2、让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的名字。可以是一种文具，

也可以是多种文具。

3、为每小组准备工作一份本课的生字卡片。

教学过程：

一、儿歌导入，自学“书包”

1、复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。

2、出具书包图和标示拼音的汉字“书、纸盒”。

（1）读准“书包”的字音。

鼓励学生自己标音，意见反馈中重点正音翘舌音“书”，再开火车稳固念。

（2）识记生字“书、包”。

说道说道平时在哪里见过“书”，根据学生的经验认知“书”。

“包”，结合实物书包，进行形象记忆：

“书包”把所有的学习用品都“纸盒”在里面了。

随机学习包字头。

【设计意图】鼓励学生交流识字途径，提倡生活识字，并融合相同的识字方法认知字

义。

二、小组合作，识记生字

1、恳请学生说道说道书包里存有哪些文具，根据学生的提问，出具本课必须自学的

文具名称及有关图片：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，

恳请学生对应图画，猜文具的名称，给文具贴上标签。

2、学习本课新词。

（1）学生自己标音课文中的词语。

（2）多种形式反馈读。如，个别读，男女生比赛读。

（3）被打乱顺序，归类念。

3、课间操。出示配乐儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。

转笔刀，转回出来，（左手微微握拳，右手旋转。）

作业本，翻开来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。）

大橡皮，往复擦拭，（左右手五指揉搓，呈圆形空心拳样，手心向上，再搞往复擦拭

的动作。）

小尺子，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作。）

大笔袋，纸盒出来，（左右手归还，在胸前搞翻转动作。）

小铅笔，站直了。（左右踏步，最后站正。）

【设计意图】低年级学生注意力分散的时间非常有限，课中间精心安排与课文自学内

容有关的课中壮，能够有效率确定自学烦躁，提升自学效率。

4、识记生字。

（1）拼字没图片和拼音提示信息的词语。

（2）认读生字。词语中生字标红，先自己读，再跳读。

（3）拼字单个生字。

可以先自己读，再同桌读，互相教一教，然后小老师带读，接着开火车读，最后词语

卡片认读。

（4）归类鼓腮生字。

用加一加、生活识记等方法识记生字，随机结合认识竹字头、包字头、单人旁等偏旁。

【设计意图】鼓腮生字彰显学生的主体性，利用尚无的识字经验，轻在唤起学生的识

字兴趣。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

三、运用