七年级语文下册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》说课稿2 冀教版.docxVIP

七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》说课稿2冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人民英雄永垂不朽》，选自七年级语文下册第三单元。2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以抗日战争时期的英雄事迹为背景，引导学生回顾历史，体会英雄精神。这与学生之前学习的爱国主义、民族精神等内容相呼应，有助于学生加深对历史与民族精神的理解。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情怀，通过学习人民英雄的英勇事迹，激发学生对祖国的热爱和对英雄的敬仰。

2.提升学生的历史意识，引导学生正确理解历史事件，认识到英雄人物在民族独立和人民解放斗争中的重要作用。

3.增强学生的文化自信，通过学习英雄文化，让学生感受到中华民族优秀传统文化的魅力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从英雄事迹中体会高尚品质，提升审美鉴赏能力。

5.培养学生的道德品质，引导学生学习英雄的崇高精神，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文内容，特别是英雄人物的事迹和人物形象的塑造。

-学习课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、排比、对比等。

2.难点：

-把握抗日战争时期的历史背景，理解英雄人物的历史地位。

-分析英雄人物的内心世界，体会他们的英勇无畏和崇高精神。

解决办法与突破策略：

-通过课堂讲解、图片展示、视频播放等多种教学手段，帮助学生了解抗日战争的历史背景。

-组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析英雄人物的行为动机和心理状态。

-设计情境模拟活动，让学生扮演英雄角色，体验英雄的情感，加深对人物的理解。

-通过对比阅读，引导学生认识不同历史时期英雄形象的差异，提升对历史人物的综合评价能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人民英雄永垂不朽》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、战争场景视频以及英雄人物事迹的图表。

3.教学软件：利用多媒体设备展示课件，包括课文段落朗读、英雄事迹介绍等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生记录讨论内容和心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾历史，提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？”

-引导学生思考：“为什么这些英雄人物值得我们铭记？”

-引出课题《人民英雄永垂不朽》，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，让学生了解抗日战争的历史背景和英雄人物的时代背景。

-阅读课文，引导学生关注英雄人物的事迹和人物形象，提出问题：“你们认为英雄人物有哪些特点？”

-分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、排比、对比等，让学生体会作者的写作技巧。

-分组讨论，让学生从不同角度分析英雄人物的行为动机和心理状态，分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如何用一句话概括这篇课文的主旨？”

-学生尝试用自己的语言概括课文内容，教师点评并纠正。

-进行角色扮演，让学生扮演课文中的英雄人物，体验他们的情感和行为。

-学生分享自己的感受，教师总结并强调英雄精神的传承。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调英雄人物的事迹和英雄精神。

-引导学生思考：“我们应该如何向英雄学习？”

-鼓励学生在生活中践行英雄精神，成为有担当、有责任的人。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读与抗日战争相关的书籍或资料，了解更多英雄人物的故事。

-写一篇短文，表达自己对英雄人物的敬意和感悟。

-收集有关英雄人物的图片或视频，制作成PPT或小报，分享给同学。

-家长参与，与孩子共同探讨英雄精神在家庭中的传承。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《人民英雄永垂不朽》这篇课文的内容，掌握抗日战争时期的历史背景和英雄人物的事迹。

-学生掌握了课文中的修辞手法和表现手法，能够识别并分析比喻、排比、对比等修辞技巧。

-学生了解并分析了英雄人物的内心世界，能够从不同角度理解他们的行为动机和心理状态。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了合作交流能力和团队协作精神。

-学生在分析和解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维能力。

-学生在课堂互动中，提高了口头表达能力和演讲能力。

3.思想情感：

-学生通过学习英雄人物的事迹，增强了爱国主义情怀，对祖国的历史和英雄人物产生了深厚的敬意。

-学生在理解英雄精神的过程中，树立了正确的人生观和价值观，认识到担当和