要你在野外迷了路课时.pptx

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点）

3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲

望。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

本文告诉我们什么道理？

串珠问题：

1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？

2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？

3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针”

4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么做？

;本文告诉我们什么道理？;“要是”是如果的意思，表明是作者的假设。“千万别”说明了作者告诫人们要镇定，说明是件慎重的事情。“天然的指南针”是指大自然中的一些自然现象，强调了“天然”，这里运用了比喻的修辞方法。;太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

地上的树影正指着北方。;积累

你还知道哪些大自然的天然指南针，请仿照课文的句式，自己写一小节。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;这里运用比喻的修辞手法，把北极星比作指路灯。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠北极星辨认方向，所以它像指路灯。;“帮忙”是把大树当成了人来写，表明大树也有指示方向的作用。;枝叶稠的一面是南方，

枝叶稀的一面是北方。;雪化得快的那一面是北边，因为在北边可以被南面的太阳晒到，在太阳的照射下，雪就会化得快。;要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

只要你仔细观察，多多去想。;阅读方法解密：首尾呼应;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然的奥秘。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？

;2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？

;3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针”

;4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么做？

;要是你在野外迷了路;本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只要细心观察、善于思考，就会发现大自然里有很多天然的指南针，它们会帮助我们辨别方向。;大自然的语言（节选）

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

睁开眼就能看见。;你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

如蚂蚁忙着搬家，

出门就要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗号”？

大自然在水面上写着：

春天来到人间。

……;故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白）

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。

（《题破山寺后禅院》常建）

;;《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。让我们感悟到大自然的奥秘和情趣。让我们懂得了要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。;朗读课文。说说课文里写到了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。;读一读，记一记。

慌张分辨忠实向导积雪

惊慌辨别忠诚导游积累;选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周

围的人。;;三、一字开花。(一字组多词)

;四、照样子写句子。

例：太阳是个忠实的向导。

_________________________________________;完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。;加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx08