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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
幼儿园小班游戏教案：快乐的小燕子
功能：
1、发展直线跑的能力；
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要,发展审美和模仿能力，愉
悦情绪；
3、巩固和丰富对燕子的认识,增强爱燕情感；
4、培养友谊感；
5、发展行为目的性和注意能力。
玩法：
画两条相距15-20米平行线,一边为家，放一排健身圈当燕巢；
另一边为草场，放几盆盆花.幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人
一个窝.游戏开始时,录音机播放乐曲，同时妈妈（由教师当)说：
“天亮了！小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!幼儿一齐跑出跟
着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大
声叫:“下雨了！快回家!小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花
猫角色,小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的
可邀请没找到窝的小燕到自己窝来.
规则:
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
1、燕妈妈说完“学捉虫和“快回家时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
指导建议:
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外
出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、
对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相
互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化
的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创
编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能.
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。
跑的动作是实现游戏目的主要动作.跑的动作可以是自然跑，也
可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人结对跑、排队跑；可
统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选
择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其
内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的
是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。
教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动
的目的性。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反
映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差.教师可提示“附近窝里都
有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼
儿快往别处找窝.
5、可鼓励幼儿自己找好窝后,要帮助没找到窝的同伴找窝，或请
他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
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