基于核心素养培育的高中化学新课程课堂探究教学设计与实践研究.docx

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2025-03-04 发布于上海
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基于核心素养培育的高中化学新课程课堂探究教学设计与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，高中化学教学作为培养学生科学素养和综合能力的重要环节，正面临着诸多挑战与机遇。传统的高中化学教学模式在长期的实践中暴露出了一系列问题。从教学方法来看，以教师讲授为主的灌输式教学方法占据主导地位，教师在课堂上往往是知识的单向传递者，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，难以激发学生对化学学科的兴趣。例如在化学概念和原理的教学中，教师通常直接讲解概念的定义和原理的内容，学生死记硬背，对其内涵和应用缺乏深入理解。

在教学内容方面，传统