四川省德阳市第五中学2024-2025学年高一下学期开学模拟语文试卷.pdfVIP

四川省德阳市第五高级中学2024-2025学年高一下学期

语文开学模拟试卷

一、现代文阅读(35分)

现代文阅读I

材料一：

最近一段时间，ChalGPT（GPT全称为GenerativePre-trainedTransformer，即预训练生成模型）

吸引了社会各界的目光。ChatGPT为什么突然如此吸引人呢？原因在于ChatCPT与之前的AI聊天机

器人相比更加真实、准确，理解自然语言的能力、生成有效答案的水平都更上了一层楼，甚至有

人觉得ChatGPT模拟人类助手的精确度令人害怕。其实，从人工智能的发展历程中不难看出，从

最初的聊天机器人鼻祖Eliza，到微软小冰、谷歌Siri、小度音箱等，再到ChatGPT，这类基于

AIGC技术的聊天机器人是一个螺旋式发展的过程，ClualG-PT的出现可以说是从量变到质变的必然

现象。ChalGPT能够如此成功，在技术方面确实有独到之处.最主要是采用了Trausformer结构和“自

回归+Prompting”的训练模式，使得自然语言处理研究范式发展为预训练模式，并最终走向通用人工

智能模式、Transformer结构的低层和中层存储了词性、句法等知识，中高层则广泛存储抽象语义

类、事实概念类知识，其中，模型的总参数量高达1750亿，使得模型能够解锁许多大型语言模型的

新能力

ChatGPT模型的训练分为三个阶段：首先采用带有标准答案的人工标注高质量问题进行初步训

练：随后，标注员对模型生成的多个答案的喜好程度进行排序打分、激励模型学习什么样的回答是

真实、无害、有用的；最后，结合强化学习策略进一步训练模型生成高质量答案的能力。这一训练

范式增强了语言模型理解人类命令的能力，而语言模型能理解人类命令的能力也正是模型善解人意

的关键，才使得ChatCPT取得了突破性成就。

（摘编自尚俊杰《ChatGPT与高等教育变革：价值、影响及未来发展》）

材料二：

在《教育和技术的竞赛》一书中，凯兹曾详细分析了技术变革、教育和贫富差距三者之间存在

的微妙竞赛关系：当教育走在技术前头，贫富差距会缩小；当教育落在技术后头，贫富差距就扩

大、但在后工业社会中，这种带有工业化色彩的经济话语的解释，其局限性也非常明显。这种解释

背后所隐藏的假设仍是将教育作为经济发展的工具，可能导致既误解教育的本质，也会遮蔽技术—

经济范式的转型。

在工业革命之前，教育与生产或经济发展的关系一直较为疏远，教育的目的主要在于培养完人

或君子，而技术的进步主要掌握在熟练工匠手中。教育与技术之间井水不犯河水，不属于同一个场

域，也就不存在竞赛关系。

工业革命从根本上改变了人类社会的经济发展范式，由于工业经济存在特定技能偏好，人的受

教育程度与劳动生产率密切相关，为满足经济发展的现实需要，教育不得不从培养人转向培养才。

其结果是学校偏离了教育的宗旨，倾向于通过严格的筛选，有组织、有计划地为工业社会各部门提

供适合的技能人才。在工业经济体系中，教育与技术以人力资本为纽带被紧密地联系在一起，进而

相互竞赛或竞争。工业社会中的教育制度以人才培养为目标、以工厂为典范完成了学校化的转型。

在工厂化的学校里，教师是工人，教室是车间，教材是图纸，学生是产品，而学历和文凭则相当于

出厂合格证。经过工业社会技术文化的规训、教育成为经济发展的附属、受教育的目的也从成人转

变为不断积累人力资本，以适应工作场所中对于相关知识和技能的需要。

近年来随着信息技术的兴起，尤其是人工智能的快速发展，职场或工作发生了深刻变革，工业

社会向后工业社会的转型已经势不可挡。后工业社会的来临意味管工业社会的技术－经济范式和

社会结构将发生颠覆性变化，在一个以人工智能为主导的无工作或工作日益稀缺的世界里，教育不

能再以就业为目的，不能再以人才培养为中心，更不能再追求定向培养、学以致用、专业对口。教

育改革需要改弦易辙、返璞归真、重归对于人的培养、对于人性之善的张扬。

当下技术的变革正在成为驱动教育转型的关键。面对技术变革，尤其是生成性人工智能技术的

涌现，故育需要摆脱工业社会中对于筛选与竞争的迷思，放弃对高竞争等于更卓越地执迷、走出为

就业而教的窠臼。从人才培养回归人的培养。教育的根本在于培养人之为人的美好品质，而不是通

过专业对口或学以致用为就业做准备。在工业社会中，知识和技能的传授是教育适应经济社会发展

的主要媒介：在后工业社会甲、教育应以科目教学和专业教