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白桦林边的守望：语文自然美课文教案

一、教案取材出处

《白桦林边的守望》这篇课文选自某版语文教材，具体是初中语文课本中的一篇散文。这篇课文通过对白桦林的描绘，表达了作者对自然之美的感悟和对生命力的赞颂。

二、教案教学目标

通过学习《白桦林边的守望》，使学生领略自然之美，培养对自然、对生命的敬畏之心。

引导学生学会从自然景物中提炼主题，提升观察能力和表达能力。

深入挖掘课文内涵，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学重点难点

重点

领悟课文所描绘的白桦林之美，体会作者对自然的感悟。

学会从自然景物中提炼主题，提高观察能力和表达能力。

难点

深入理解课文内涵，培养学生对自然、对生命的敬畏之心。

通过课文学习，提高学生的审美情趣和文学素养。

难点一：深入理解课文内涵

教师应引导学生关注课文中的关键语句，如“白桦林，像一座座绿色的雕塑，静静矗立在那儿”等，引导学生体会白桦林的独特魅力。

结合现实生活，引导学生思考课文中所表达的主题，如人与自然的和谐共生、生命的顽强等。

通过小组讨论，让学生各抒己见，形成对课文内涵的全面理解。

难点二：提高学生的审美情趣和文学素养

教师可以结合课文中的优美语句，如“阳光透过树梢，洒落在地上，仿佛是一片金色的海洋”，引导学生感受语言的魅力。

组织学生进行朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

引导学生学会从自然景物中发觉美，提升审美情趣。

课后作业

仿写一篇描写自然景物的文章，字数不少于500字。

收集自己喜欢的自然景物图片，并简要说明为什么喜欢。

针对课文中的某句话，谈谈自己的理解和感悟。

表格：课文相关内容分析

序号

课文内容

分析

1

“白桦林，像一座座绿色的雕塑，静静矗立在那儿。”

运用比喻手法，形象地描绘出白桦林的优美景色。

2

“阳光透过树梢，洒落在地上，仿佛是一片金色的海洋。”

通过细腻的描写，表现了阳光下的白桦林充满生机。

3

“这里的生命，就像那绿色的白桦树一样，顽强地生长着。”

强调生命的顽强，引导学生感悟生命之美。

4

“我在白桦林中，看到了希望，看到了未来。”

表达作者对生命的热爱和对未来的美好憧憬。

5

“白桦林，是这片土地上的一颗明珠，是大自然的杰作。”

对白桦林的赞美，表现了作者对自然之美的热爱。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。

讨论法：引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，同时提高他们的口语表达能力。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

写作实践法：通过写作练习，让学生将所学知识内化为自己的能力。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：介绍课文背景，引导学生思考白桦林在自然中的地位和意义。

“同学们，今天我们要学习的是一篇关于自然美的课文《白桦林边的守望》。请大家思考一下，白桦林在自然界中有什么特殊的意义呢？”

学生讨论：分组讨论，分享各自对白桦林的认识和感受。

“请同学们以小组为单位，讨论一下你们对白桦林的理解，并分享给大家。”

第二阶段：课文讲解

朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语调和节奏的把握。

“现在，我们一起来朗读这篇课文，注意感受作者对白桦林的描绘。”

分析课文：教师引导学生分析课文中的关键语句和修辞手法。

“在朗读过程中，大家有没有注意到一些特别的语句？比如‘白桦林，像一座座绿色的雕塑’，这里运用了什么修辞手法？”

多媒体展示：展示白桦林的图片和视频，帮助学生直观感受白桦林的美。

“请大家观看这段关于白桦林的视频，看看实际的白桦林是什么样的。”

第三阶段：讨论与思考

小组讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，如生命的意义、人与自然的关系等。

“请大家以小组为单位，讨论一下课文中所提到的‘生命的意义’和‘人与自然的关系’，并准备在课堂上分享。”

学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

“现在，请各小组派代表分享你们的讨论成果，我们一起来听听。”

第四阶段：写作实践

写作指导：教师指导学生如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中。

“同学们，我们要进行写作练习。请大家尝试用课文中的描写手法，写一段关于你们喜欢的自然景物的描述。”

学生写作：学生进行写作练习，教师巡视指导。

“请大家开始写作，注意运用我们刚才讨论过的描写手法，写一段关于你们喜欢的自然景物的描述。”

第五阶段：总结与反思

教师总结：总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

“今天我们学习了《白桦林边的守望》，能够通过这篇课文，更加珍惜自然，关爱生命。”

学生反思：学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

“请大家思考一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？”

六、教案教材分析

教材内容：《