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小学低年级语文“整本书阅读”的策略研究
目录
小学低年级语文“整本书阅读”的策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、整本书阅读概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1整本书的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2整本书在小学语文教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3小学低年级整本书阅读的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、整本书阅读策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1认知心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2经验学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、小学低年级整本书阅读策略实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1预测与拓展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2提问与讨论策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3故事复述与角色扮演策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.4绘画与创意写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、整本书阅读策略的实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2实施过程监控与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3评估结果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、案例分析与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2遇到的困难与解决方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3对整本书阅读教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
小学低年级语文“整本书阅读”的策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．31
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3研究内容和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、国内外小学低年级语文整本书阅读研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3研究评述．．．．．．．．．．．．．．．
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