识字6 日月明 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

识字6日月明精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级语文上册新教材“识字6日月明”为教学内容，结合学生认知特点和教材要求，设计以下教学思路：

1.通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生认识“日、月、明”三个汉字。

2.运用图片、实物、动作等多种教学手段，帮助学生理解字义，掌握字形。

3.结合课文，引导学生运用所学汉字进行朗读、书写和词语搭配练习。

4.设计趣味性的互动游戏，巩固学生对汉字的记忆，提高学习效果。

5.课后布置相应的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习“日月明”，培养学生正确认读、书写汉字的能力，以及运用汉字进行简单表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察汉字结构，发现汉字演变规律，培养观察、分析、推理的思维习惯。

3.文化传承与理解：使学生了解汉字文化，感受汉字之美，激发对中华文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、书写等实践活动，培养学生的审美情趣，提高审美鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握汉字“日、月、明”的正确认读和书写。

2.理解汉字的基本含义及其在词语中的运用。

难点：

1.汉字“明”的笔画顺序和结构。

2.学生对汉字演变规律的理解。

解决办法：

1.对于汉字认读和书写，采用以下策略：

-通过示范、模仿，让学生跟随老师一起书写，逐步掌握正确的笔画顺序和书写方法。

-运用多媒体展示汉字演变过程，帮助学生理解字形的来源。

2.对于汉字含义和运用的理解，采用以下策略：

-结合生活情境，让学生在实际语境中感受汉字的意义。

-设计互动游戏，让学生在游戏中运用所学汉字，加深对字义的理解。

3.对于汉字“明”的笔画顺序和结构，采用以下策略：

-通过分解笔画，讲解每个笔画的书写顺序，帮助学生逐步掌握。

-提供练习册和练习纸，让学生反复练习，巩固记忆。

4.对于汉字演变规律的理解，采用以下策略：

-利用图片、故事等形式，生动介绍汉字的演变过程，增强学生的直观感受。

-鼓励学生主动探索，发现汉字演变中的规律，提高学习兴趣。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑

-软件资源：拼音教学软件、汉字书写演示软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：汉字演变动画、教学PPT

-教学手段：实物模型、卡片、教学挂图、互动游戏材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“日月明”汉字的演变历史和基本字义，要求学生预习并记录。

-设计预习问题：如“汉字‘明’是如何演变的？”，“‘明’字在句子中通常表示什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，查看学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据任务要求，阅读相关资料，理解汉字“日月明”的基本含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释汉字的演变和意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“日月明”的演变动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解汉字的笔画顺序、结构以及字义。

-组织课堂活动：分组讨论“日月明”在不同语境中的用法，进行角色扮演。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践汉字的运用。

-提问与讨论：学生就自己的疑惑或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解汉字知识，确保学生掌握重点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置书写练习和词语搭配练习。

-提供拓展资源：提供相关故事书籍和在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写和词语搭配练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习