学校德育教育校本课程纲要.docx

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学校德育教育校本课程纲要

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、德育校本课程指导思想 4

二、德育校本课程总体目标 4

1、德育校本课程管理目标 4

（1）德育工作系列化 4

（2）德育管理人本化 6

（3）德育队伍专业化 6

（4）德育评价科学化 6

（5）德育资源最优化 6

（6）德育效果最优化 6

2、德育校本课程育人目标 7

三、德育校本课程的理念 8

1、坚持德育为首理念 8

2、坚持全员管理理念 8

3、坚持以人为本理念 8

4、坚持内化提高理念 8

四、德育校本课程类型 9

五、德育校本课程内容 9

六、德育校本课程实施原则 9

七、各年级德育重点、目标及内容 10

（一）初一年级德育重点、目标及内容 10

1、德育工作重点 10

2、初一德育目标 10

3、德育内容 12

（二）初二年级德育重点、目标及内容 14

1、德育工作重点 14

2、德育目标 14

3、德育内容 16

（三）初三年级德育重点、目标及内容 18

1、德育工作重点 18

2、德育目标 18

3、德育内容 20

学校德育教育校本课程纲要

一、德育校本课程指导思想

学校德育工作坚持以党的二十大精神为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及关于中小学德育工作的一系列重要指示批示精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，切实加强和改进学校德育工作。坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有初中特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的系列化、人本化、科学化、规范化、制度化，为我校的可持续发展奠定基础。

二、德育校本课程总体目标

学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标：

1、德育校本课程管理目标

（1）德育工作系列化

力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。

（2）德育管理人本化

逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。继续使用好《学生成长记录》。《学生成长记录》使用合格率达100%。

（3）德育队伍专业化

使年轻班主任教师100%的接受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理健康教育指导教师；通过培训在全校培养一批德育工作带头人。

（4）德育评价科学化

建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。

（5）德育资源最优化

利用好校内德育阵地（一报、一主、一室、板报宣传栏、校园文化长廊等），充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。

（6）德育效果最优化

使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”社会主义荣辱观；使学生的思想品德评定合格率在98%以上，有效控制学生的违法犯罪行为。

2、德育校本课程育人目标

学会做人，学会求知、学会做事，学会审美。将学生培养成具备以下素质的青少年：

（1）、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。

（2）、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。

（3）、遵守社会公德，遵纪守法，行为习惯文明，团结友爱，孝亲敬老，养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。

（4）、具有现代公民意识、民主意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。

（5）、有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。

（6）、学生中的优秀分子初步了解党的基本知识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。

三、德育校本课程的理念

1、坚持德育为首理念

德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先成人。

2、坚持全员管理理念

德育是一个系统工程，要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。

3、坚持以人为本理念

坚持以人为本，牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的