小学信息技术教材三年级上、四年级上讲析(泉州终稿).pptVIP

第3课画不规则图形教学内容:一、画一条小鱼曲线工具、直线工具、刷子工具及橡皮工具的综合运用。二、画五角星多边形工具的使用方法。教学重点：曲线工具，多边形工具教学建议:1、曲线工具的使用方法比较复杂，建议当作难点来处理。教师在讲解过程中可以让学生先练习不同弧度的调整方法，一定要让学生掌握曲线工具应用的正确步骤。2、画五角星时很难保证每条边与每个角度都相等，只要了解多边形工具的使用方法即可。第4课图形的复制、旋转教学内容:一、草地上开满鲜花1、运用圆、刷子、填充等工具画出简单的图形，如小花。2、图块的选取和复制的方法。二、小鸡大家庭1、图形缩放的方法。2、图形翻转和旋转的方法。教学重点：图形的复制、旋转教学建议:1、利用复制、缩放、旋转和翻转等方式实现不同大小、不同形状的，重点在于图块的裁剪和选取。2、可适当介绍一些有关构图方法，以及综合应用其它工具的方法。第5课作品欣赏与制作教学重点:一、优秀作品赏析从作品的构图、颜色的搭配和作品的内含等多个角度让学生了解如何设计一幅好的作品。二、画画大比拼活学活用已学的知识。三、作品的展示与评价教学建议:1、鼓励为主，充分调动学生的积极性。2、学会自评、互评方法，为以后的合作学习积累经验。LOGO语言是一种计算机程序设计语言。最早是由美国麻省理工学院的西蒙·佩伯特教授领导下的人工智能小组于1967年开发的，是一种专为孩子们和电脑初学者设计的编程语言，给青少年提供了一个较好的智力开发环境。有利于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。Logo语言重在培养学生解决问题的思维方式林见祥教授指出：logo是一种分析、综合与建构的方法。我们从logo语言教学中不难发现，logo语言是具体图形化的语言，通过程序设计完成形状不同，复杂层次不同的模型。程序编写设计的过程实际上就是把把学习、研究的图形分解为基本元素，在这些元素基础上再进行综合，成为不同层次的模型，从极其简单的成分可以逐步构成非常复杂的对象。学习loog语言的过程实际已经培养了学生操作优化、组合优化、思维优化的能力。010302LOGO语言程序设计思维的培养1Logo语言的教学不是让他们急于让他们掌握更多的命令。重要的是善于启发和引导学生独立思考，充分调动他们学习的积极性。“授人以鱼，不如授人以渔”，与其把一个复杂的程序讲解给学生，还不如让学生自己去解决一个简单的问题，这种能力才是学生今后学习所必须要具备的。22生生互助。好生带动差生。33学生毕竟还是孩子，在遇到一些学习上的困难时，就会有畏难情绪，何况程序设计学习本身有点枯燥，这时候，他们需要的就是老师的鼓励了。怎么鼓励呢？这时候如果我单纯的说，老师要看看哪位同学完成的好，这当然能调动一部分学生的学习积极性，但是另外一部分学习相对弱点的学生的积极性并没有被调动起来，因为本来就不太会啊！可是如果我将学生分成几个小组，再来比赛看哪个小组完成的好，效果就不一样了。由于有了相互的协作和集体荣誉感，他们的积极性就不一样了。4闽教版三上、四上教材解析厦门韩芳芳闽教版三上、四上教材解析厦门韩芳芳闽教版三上、四上教材解析厦门韩芳芳闽教版三上、四上教材解析厦门韩芳芳三年上册、四年上册教材分析厦门韩芳芳2009.07泉州第一册键盘练习汉字输入电脑的基础知识生活中的信息技术电脑能干什么电脑的组成爱护电脑设备电脑的基本操作正确使用电脑认识桌面让鼠标动起来认识电脑键盘使用记事本基准键操作上行键操作下行键操作大小写字母混合输入汉字输入汉字词组输入教材的体系结构教材体系结构本册教材由三部分内容组成：电脑的基础知识、基本操作知识以及键盘输入知识。电脑的基础知识里面包括了信息技术的理论知识以及电脑设备的相关知识。接下来的基本操作知识也是由两个方面组成，即桌面和鼠标。第三部分键盘练习部分，就是一个大的综合性内容，熟悉键盘布局，了解其中的键盘各个分区里的按键。掌握大小写字母以及汉字的输入。由于本册前半部分理论知识比较多，操作练习比较少，对于刚刚接触信息技术的学生来讲，难免会有一些烦躁的情绪出现，所以教师一定要在教学方法上有所创新，不能干瘪着讲，要跳出教材来看教材，跳出教材来教教材。可以用综合实践的一些研究性自主性学习方法，让学生自己探究。在第三部分，主要是进行键盘知识的一个练习。教材编写的思路是想让学生进行练习的时候可以利用记事本软件，所以在第九课