2025年三年级美术下册教案全册复习过程.doc

三年级美术下册教案(全册)

第1课色彩的明度渐变

教学目的

1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

2.掌握明度渐变的调色措施。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩体现能力。

教学重难点

1.学习色彩明度渐变的知识。

2.掌握明度渐变的调色措施。

教学准备

师：范画、毛笔、水粉颜料

生：书本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

教学过程

一.练习、观测

今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？

老师目前要考考同学们，看大家与否忘记了色彩的调制措施。

请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤某些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观测色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不一样？（所有交流）

这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）

二.欣赏

假如用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为体现手法的作品。

1.欣赏老师准备的范图

2.欣赏美术书中的图片

3.??欣赏优秀学生作品

三.??交流

欣赏了这些优秀的渐变画，你懂得加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？

师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

四.创作

1.老师示范：

教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做详细示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2.学生练习：

规定：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。

2.用水粉颜料色完毕作业。

五.评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳效果奖”。

2.你能用自己的作品来说阐明度渐变的特点吗?

3.你的作品哪一部分体现得最佳，哪一部分有待改善?

教学后记

第2课色彩的纯度渐变

教学目的

1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2.掌握纯度渐变的调色措施。

3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩体现能力。

教学重难点

1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配措施。

2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

教学准备

师：范画、毛笔、水粉颜料

生：书本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

教学过程

一.练习、观测

上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）

老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？

这几幅画中有一幅跟别的效果不一样，请仔细观测把它找出来。（学生通过仔细观测感受明度渐变与纯度渐变的区别）

这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不一样的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）

二.??欣赏

让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为体现手法的作品。

3.????欣赏老师准备的范图

4.????欣赏美术书中的图片

欣赏优秀学生作品

三.创作

1.????老师示范：

教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做详细示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2.学生练习：

规定：1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。

5.????????用水粉颜料色完毕作业。

五.评价

学生优秀作业展示

1．评出“最佳效果奖”。

2．????的作品哪一部分体现得效果最佳，哪一部分有待改善?

六.延伸

寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。

教学后记

第3课??风

教学目的

1．感受风的奇妙，运用多种教学手段使学生理解不一样的风带给人的不一样感受。

2.引导学生通过创意和绘画，体现风吹来时的情景和感受。

3.通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。

教学重难点

1.??引导学生把自己对风的观测、体验与感受体现丁画面中。

2．体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有发明力。

教学过程

1、??试验

瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）

漂亮吗？告诉你们假如让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来？

????（老师把彩色皱纹纸条发给学生，学生动手尝试）

同学们真聪颖，用了诸多的措施让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。

是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）

对，是风。

今天我们就来认识风。（板书课题）

2、?简介知识

什么叫风?

空气的水平运动称为风。风是一种向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表达，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代