人教版三年级音乐下册（五线谱）《共产儿童团歌》说课稿 (4).docx

人教版三年级音乐下册（五线谱）《共产儿童团歌》说课稿(4)

一.教材分析

《共产儿童团歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。这首歌曲诞生于我国抗日战争时期，具有鲜明的时代特色和精神。歌曲以共产主义儿童团为主题，表达了少年儿童积极投身事业，为共产主义事业而努力奋斗的决心和勇气。歌曲旋律激昂，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和简单的乐理知识。他们在音乐学习过程中表现出良好的学习兴趣和积极性，但部分学生可能在音准、节奏和合唱方面存在一定的问题。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音准、节奏和合唱能力。

三.说教学目标

让学生掌握《共产儿童团歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。

培养学生具有良好的音准、节奏和合唱能力。

通过学习这首歌曲，使学生了解共产主义儿童团的历史背景，培养学生的精神和爱国主义情怀。

四.说教学重难点

教学难点：部分学生可能在音准、节奏和合唱方面存在问题，需要重点关注和指导。

教学重点：让学生掌握《共产儿童团歌》的歌词和旋律，培养学生的音乐素养和合唱能力。

五.说教学方法与手段

采用集体教学法，让学生在课堂上共同学习、演唱和练习。

使用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生直观地了解歌曲的演唱方式和情感表达。

运用分组教学法，让学生在小组内进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

采用情景教学法，创设相关情境，让学生感受共产主义儿童团的历史背景和精神。

六.说教学过程

导入：播放《共产儿童团歌》歌曲视频，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。

学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。

学习旋律：教师示范演唱旋律，学生跟随练习，注意音准和节奏的把握。

合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生改进合唱效果。

情境教学：创设相关情境，让学生感受共产主义儿童团的历史背景，激发学生的精神。

课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱《共产儿童团歌》。

总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学成果，引导学生反思自己在音准、节奏和合唱方面的进步。

七.说板书设计

板书设计如下：

《共产儿童团歌》

歌词：XXX

旋律：XXX

合唱：XXX

精神：XXX

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生演唱《共产儿童团歌》的歌词和旋律的准确性和完整性。

学生合唱能力的提高，包括音准、节奏和合唱配合等方面。

学生对共产主义儿童团历史背景的了解和精神的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的音准、节奏和合唱能力进行有针对性的指导。同时，通过创设情境和运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和精神。在课堂展示环节，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队协作能力。通过教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

五线谱知识：学习五线谱的基本构成，包括五条线和四个间，以及五线谱上的音符和休止符。

乐理知识：了解简单的节奏、音高、拍子等乐理知识，掌握半音、全音、附点音符、休止符等概念。

《共产儿童团歌》歌曲内容：学习《共产儿童团歌》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的主题。

合唱技巧：学习合唱的基本技巧，包括音准、节奏和合唱配合，提高合唱能力。

音乐欣赏：通过欣赏《共产儿童团歌》歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，了解和感受歌曲的魅力。

音乐历史知识：了解《共产儿童团歌》的历史背景，认识共产主义儿童团在我国事业中的重要作用。

音乐表演技巧：学习音乐表演的基本技巧，包括正确的姿势、呼吸和情感表达，提高音乐表演能力。

团队合作能力：在合唱练习和表演过程中，培养学生的团队合作意识和能力，学会与他人协作完成任务。

精神教育：通过学习《共产儿童团歌》，培养学生的精神和爱国主义情怀，激发学生为共产主义事业而努力奋斗的决心。

音乐学习方法：学习音乐的基本学习方法，包括听、唱、奏、舞等，培养学生的音乐综合素养。

音乐记谱能力：学习简单的音乐记谱知识，能够识谱和唱谱，提高音乐学习效果。

音乐创作能力：在欣赏和演唱《共产儿童团歌》的基础上，鼓励学生进行音乐创作，培养学生的音乐创造力。

音乐评价能力：学会对音乐作品进行评价，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。

音乐学习态度：培养积极主动的音乐学习态度，养成良好的学习习惯，提高音乐学习效果。

音乐实践能力：通过演唱、演奏、表演等实践活动，提高学生的音乐实践能力，培养学生的音乐技能。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生可以更好地掌握《共产儿童团歌》的歌曲内容，提高音乐素养和合唱能力，同时也培养了学生的精神和爱国主义情怀。

同步作业练习题：

五线谱上的音符分为（）两种。

A.固定音