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数智化转型背景下智能控制专业群课程体系建设探索与实践

数智化转型背景下智能控制专业群课程体系建设探索与实践（1）．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

数智化转型背景下的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

智能控制专业的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

国内外相关领域的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

当前智能控制专业课程体系的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

培养目标与市场需求的匹配度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、课程体系构建的目标与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

人才培养目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

课程体系的总体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

各模块之间的逻辑联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、核心课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

控制理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

模糊控制技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

预测控制技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

自适应控制技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

深度学习在智能控制中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、实验教学环节的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

实验室建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

实验内容与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

实践操作指导与考核方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、项目实训案例与实践机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

实训项目的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

实训项目的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

实训成果展示与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、师资队伍建设与技术支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教师团队的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

技术支持系统建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

校企合作模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

八、课程评价与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

学生学业评估体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教师教学质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

整体课程体系的优化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

主要研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

对未来工作的建议与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

数智化转型背景下智能控制专业群课程体系建设探索与实践（2）．35

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．

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