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《夸父逐日》说课稿

各位老师好，我今天说课的课题是《夸父逐日》。我将从分析、说学情、

法、说学法以及学流程等方面介绍本课的教学设计。

一、材

我说课的内容选自人教版三年级下册第八单元的一篇短文《夸父逐

单元的选文以“探险”为，通过丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节

向我们展示了一个个动人的形象。学习本单元的课文，要培养学生快速默读

课文，抓住课文主要信息，概括课文要点的能力，在此基础上，激发学生探求的

，学习勇于探索的精神。

《夸父逐日》是一篇神话故事，选自《山海经》，是我国最早的神话之一。

课文讲的是巨人夸父立志追赶，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。

这篇神话故事表现了夸父胸怀大志、自强不息的气概，反映了远古先民探索

自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。

二、说学情

这篇神话由于充满幻想和离奇的故事情节，比较适合小学生阅读的品味，容

易激发起他们浓厚的学习，再加上大部分学生在以往的生活或阅读过程中都

或多或少的以各种方式接触过这个神话，学生读懂课文肯定问题不大。同时，这

篇文章的篇幅很短，因此学生在理解方面不会有太大问题，只需要提点

一下重点，学生就可以疏通文义了。结合本单元教学目标和课文特点，我给

本节课拟定了三维教学目标：

（一）教学目标

（1）知识与技能

a.认识课文中的生字，能准确都出它们的读音，认清字形，并能理解它们在

课文中的含义；

b.借助，能够流利的朗读课文，复述课文的主要内容。

（2）过程与方法

a.能够通过老师讲解和启发、小组讨论的课文学习过程，体会和感悟夸父精

神的意义；

b.能够通过创作诗歌的方法，表达自己的感受、意见和看法。

（3）态度与价值观

学习夸父的精神，并将其应用到学习、生活中。

（二）教学重难点

a.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神；

b.深刻体会夸父执著、奉献的精神，并且能复述这个故事。

三、法

本拟采用如下教法：

(1)朗读法。“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法。

(2)讨论探究法。新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学

生能在相互交流的过程同发现问题，解决问题。

（3）演示法。Flash，帮助学生生动形象的理解课文内容。

（4）启发法。促使学生主动学习，增加对知识内容的深刻理解。

四、说学法

著名教育家：“凡为教者必期达到不教。”因此，学法也很重要。可

归纳为如下方法：

（1）朗读法。通过反复朗读理解，培养语感，熟读背诵。

（2）圈点法。让学生学会抓重点，找重要语句来理解课文。

（3）讨。培养他们合作的能力，学会积极主动地阅读与理解。

五、学过程

整个课堂教学我设计为四块，将围绕“读夸父—解夸父—悟夸父——写夸父”

的教学思路开展，学生走进文本，理解文章意蕴。

（一）创设情境，导入新课

询问学生知道那些神话故事，引入话题，大家对“夸父逐日”知道多少。

（二）小组讨论，全班交流

按课前的分组，各学组分别进行讨论；再全班交流讨论结果。

（三）自读课文，找生，纠正读音

学生自行读课文，并标出文章中的生。由老师板书，并教大家读法。然后全

班齐读，纠正发音。最后指名读，不对的地方由其他同学纠正。

（四）动画，提出问题