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小学体育与健康课（水平一）单元教学计划
二年级乡土体育游戏单元教学计划
上课年级：二年级
一、单元教学指导思想
本单元树立了“健康一”的指导思想，以学生的身心发展为中
心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体
育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他
们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，
体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》，以游戏为主教材，通过
各种游戏让学生初步掌握乡土体育的多种练习方法，而且让学生凭借
自己的想象能力，积极思考；多动脑筋，培养学生的创新能力。让学
生将自己的练习方法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成
功的喜悦。通过乡土体育游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能
力。
本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性，他们
对乡土体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，
但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺
乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞
争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对
自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的乡土
体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定
的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多
表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、
合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成
功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和
自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事
搬进了体育课堂，为了营造良的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课
堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁
地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的
天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体
质，又发展了智力，培养了爱祖国、爱家乡、爱体育的情感，通过生
动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各
项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在
故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得
创造性思维，获得良的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生
为本的教学理念。
三、单元教学目标
1、通过假设情境教学，创设良的学习环境，激发学生对体育
的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性;
2、初步学会几种民间体育游戏在活动中能尽情玩耍；
3、注重情感交流，发展灵敏素质和协调性，反应素质，提高活
动能力；
4、培养勇于进取和顽强拼搏精神，发扬团结互助自我调控的优良
品质.通过教学培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
四、单元教学重点、难点
1、主动参与各种乡土体育游戏活动，利用游戏使学生感受到乡
土体育的多种玩法和乐趣，并能正确掌握乡土体育游戏的方法、规则。
2、能主动观察和评价同伴的动作，并能和其它同学合作完成乡
土体育游戏活动的任务。
3、能够积极参加各项体育游戏活动，初步懂得体育运动的益处,
同时为终身锻炼身体打下基础，并能激发热爱家乡的思想情感。
五、单元周
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