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小学书法课教案

宁夏隆德一小王忠文

分类：写字教学

第一课写字姿势和执笔方法

课时：1课时

教学目的：激发学对写字的兴趣，学会写字姿势和

执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师

出示坐姿挂图，让学观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题:

第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩

要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽。老师巡

视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结

出要领：头正、身直、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩

同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师

和同学一起总结执笔方法：

捏：大拇指和食指末节捏住笔管。

勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

顶：用无名指末节的背部向外顶住笔管。

靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要

平。老师边演示，边让学练习，边纠正。学可能有些

紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总

结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像,

老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练

习写字姿势和执笔方法。

第二课米字格和笔画名称

课时：1课时

教学目的：激发学对写字的兴趣；认识米字格和笔

画名称；培养学良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿

城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？

黑板上贴有一

张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老

师出示挂图，同时板书：第二课：米字格。老师和同学一起

给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下

格；

4,右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说

出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称。为了使同学的思路清晰，

先在图上表好数字：L点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短

撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到

快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名，完成硬笔部分的作业，

可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自

然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正

错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习

写字。

第三课横的写法

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写

法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可