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《小学生自主学习能力培养策略的研究》

中期报告

一、课题简介

（一）课题的提出：

1.落实素质教育，提高课堂教学效率，关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用，确保学生个体的自主学习地位。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出学校智育工作要转变教育观念，更新教育模式。教师在课堂教学中要注重学生的独立思考，要让学生在感知知识的发生和发展过程中获取知识，培养学生创新意识与能力，进而获取今后生存、发展所必须的能力、意志和品质。

2.自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。在教师的指导和管理下使广大学生增强自主学习意识，掌握学习方法，养成学习习惯。

3.长期以来，广大农村小学教师偏重于“灌输式”教学、“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”，学生完全处于被动、消极的地位。在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学中的主人。?

（二）课题的界定：

1、自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，即以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标；是不依赖于别人的独立自主的学习，是一种学习者在总体教学目标的调控下，在教师的指导下，根据自身的条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控学习活动，完成学习目标的学习方式。自主学习具有能动性、独立性和异步性的特点。??????

2、自主学习能力，则是指学习活动中表现出来的综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研的精神，并且能对自己的学习效果进行科学的评价。

???(三）课题的研究价值??

????1、时代对人才的需要。当今时代，是一个急剧变革的时代，科技飞速发展，观念急剧更新。二十一世纪更将充满激烈的竞争。瞬息万变的时代，要求未来的人才必须具备强烈的自主精神、自主能力，以及自主学习的习惯。??

????2、教育改革发展的需要。在我国，随着十一届三中全会以来教育改革的深入发展，“以教师为主导，以学生为主体”的教学原

动中的主体地位，最大限度地促进学生的发展。这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的主导地位，只是教师的导必须真正建立在学生学的基础上，以学定导，为学而导，从而从根本上改变以主导代替主体的课堂教学现状。

?三、取得的阶段成果

????小学生自主学习能力培养策略的研究，不但初步改变了学生的学习方式，提高了学生的综合素质，而且促进了教师专业化的快速发展，带来了教师教学思想的大解放，教师的教学方式也发生很大的变化。

课题组成员以培养学生自主学习能力为主题，以转变课堂教学模式为重点，以常规化教研活动为形式，重研究过程资料的收集整理。在教学、教研活动中，针对课题进行实践分析和个案指导，从案例研究入手，在分析教育行为反思自我，转变观念，理解、运用、实践活动化教学。通过两年的研究，增强了小学生的自主学习意识，培养了小学生自主学习的能力?，在潜移默化中提升了学生的学习素养，提高了学生的创新意识。实验班的江洪杰在全省中小学生“给胡总书记的一封信”征文竞赛中获我县唯一的一等奖，马劲、赵子慧、王千千等近十名同学在市“感受幸福”读书征文竞赛中获奖。两年来，在江苏省“金钥匙”、“七巧板”“橡筋动力模型飞机”等科技竞赛中，有近百人次获奖。

????同时，课题组成员的教学、教研能力得到显著提升。陈光的《构建自主、创新的课堂》、孙艳的《?浅析小学数学教学中如何培养学生自主学习?》、高茂春的《让学生自主阅读，读出自己的精彩》、程红梅的《小学生自主学习能力现状调查报告》、徐亚兵的《在语文教学中彰显“自我”》等多位老师的课题研究成果在县评比中获奖。朱雨芹、陈光、程红梅、颜红玲、孙艳等老师在全县中青年教师优课竞赛、基本功大赛中获奖。多名老师的论文、教案、课件等在县级以上评比中获奖，其中徐亚兵、程红梅在2012年江苏省“师陶杯”教育教学论文评比中获奖，程红梅老师的教案《自觉培养孩子成为生活的强者》在盐城市优秀家长学校教案评比中获一等奖，并被收入《家庭教育》一书。

?????我们还积累了《小学生自主学习能力培养的实践探究教学