2025年小学二年级语文说课稿(3篇) .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容，说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设

计、说练习的内容与⽅法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教

学内容的重点、难点和关键点。以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂说课稿（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂说课稿

⼀、说教材：

1、教材分析：

《神州谣》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第三单元的识字课。本课是⼀⾸充满童趣的三字经“”歌谣，共8句，写的是祖国

的⼭川河流、台湾是祖国、祖国各族⼈民感情深厚，共同为祖国富强⽽努⼒奋发。教学时可在熟读⼉歌的基础上，联系祖国版

图和教材中的图画，引导学⽣⽤多样和有趣的朗读让学⽣记住字⾳，运⽤平时学过的记字⽅法记住字形。

2、教学⽬标：

本单元是识字单元，着重培养学⽣多种识字能⼒。依据教材侧重点和独特的语⾔编排形式；根据新课标要求低年级能使学

⽣借助汉语拼⾳认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，我将三维⽬标确定为：

【知识与技能】会认12个⽣字，会写3个⽣字；能正确、流利读课⽂。

【过程与⽅法】感知三字经的语⾔形式。

【情感态度价值观】对三字经这种语⾔形式感兴趣。

3、说教学重难点：

识字、能准确读格书写三个⽣字是本节课的重点，但能正确读好课⽂有⼀定难度，所以我将能正确、流利读课⽂定位教学

难点。

⼆、说教法学法：

所谓教学“有法，教⽆定法，贵在得法”。在教学过程中，我确⽴了以学定教的思想，采⽤集中识字的⽅法，启发学⽣思

考。通过观察、谈话，平等地与学⽣交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学⽣的主体地位。教学

中突出在玩中学乐中学，以⾃主探究的学习⽅式为主，同时注重教给孩⼦识字⽅法，激发学⽣主动识字的愿望。

三、说教学过程：

1、课前准备：背诵《三字经》，为学⽣感受本课语⾔形式做好铺垫。

2、激趣导⼊：

（1）出⽰图⽚，学⽣猜字——州，初步了解州“”的演变过程，相机指导书写。

（2）（出⽰中国地图）瞧，这是什么？它像什么？对，这只昂⾸挺胸的⼤公鸡就是我们祖国的地图。通过预习，你知道

中国还有其它名字吗？——激发学⽣学习兴趣。

3、初读课⽂：

师范读，要求眼随⽿动、听准字⾳、感受新三字经的节奏美。

4、集中识字：

学⽣借⽤拼⾳认读本课词语，词中认字。分类识字，利⽤查字典或⼯具书来清楚⾃⼰不明的部⾸，既是对学法的引导，⼜

是对良好⾏为习惯的培养。

组词、⽣⾃由交流识字⽅法、猜字游戏、字卡变变变这⼀环节，通过⽣字识记⽅法的多样和复现，加强记忆。

5、再读课⽂：

四个⼩组⽐赛读，⽣评价。男⼥对读课⽂，师评价。

整个识字部分概括起来，就是在⽂中初识、整体识记，再在词中加深记忆，然后单独强化理解明晰，最后让字回到⽂中，

突破读好、读正确课⽂这⼀难点。

6、指导书写：

注重训练学⽣的读格和观察能⼒，写好撇和捺。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

7、游戏认字让学⽣在紧张的学习氛围中情绪得以舒缓，学起来更轻松。

8、作业：

在本⼦上规范书写州、齐、奋“”，朗读并背诵课⽂。

四、说板书：

课题中相机指导书写州“”，并对学⽣归类的⽣字⽅法进⾏板书，继续培养他们观察、归类、多种识记⽣字的⽅法。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂说课稿

⼀、说教材

这是⼀则寓⾔故事，讲的是⼀只狐狸借着⽼虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们⽣活中有些⼈借着别⼈的⼒量吓

唬⼈，其实⾃⼰没有本领。寓⾔讽刺了仗势欺⼈者的*诈狡猾。全⽂语⾔⽣动有趣，⾮常适合学⽣阅读和表演。

⼆、说学⽣

学⽣年龄⼩，容易被童话故事中的⼈物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语⾔⽣动有趣，易于学⽣理解，

学⽣朗读的欲望很强，根据学⽣的这⼀特点，让学⽣以各种⽅式读⽂，读后分析⼈物特点。此外，通过表演来理解部分词语，

增强感受，让学⽣在⼀个活泼、轻松的环境中理解课⽂，学习词汇，明⽩寓⾔故事的寓意。

三、说教法

⼩学中低年级语⽂教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课⽂情境，感悟⽂章主要思想感情。因此本课采⽤诵读

法和讲解法相结合的教学⽅法，以教学媒体为辅助，利⽤⽩板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学⽣在⽣动、形象、愉悦的情

境中品读、感悟课⽂。

四、说学法