学校听课评课管理工作资料汇编.docx

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学校听课评课

管理工作资料汇编

目录

TOC\o1-3\h\z\u学校听课评课管理制度 3

一、听课制度 3

（一）听课节数 3

（二）听课形式 3

（三）听课要求 3

二、评课制度 4

三、管理考评 5

学校课堂教学评价制度 7

一、课堂教学评价的要求 7

二、课堂教学评价的内容 8

（一）知识与技能 8

（二）过程与方法 9

（三）情感态度与价值观 10

（四）教学基本功 11

三、课堂教学评价的方式 11

学校听课、评课活动实施方案 12

一、指导思想 12

二、活动目的 12

三、领导小组 13

四、听课活动对象和时间 13

五、听课活动要求 13

（一）做好听课记录，保证听课质量。 13

（二）听课形式，听课管理 14

（三）落实评课工作，提高评课质量 15

（四）听课、评课督促检查制度 15

学校教师评课模板 16

一、评课开头 16

二、优点 16

（一）教学设计方面 16

（二）导入教态方面 16

（三）学生活动方面 16

（四）评价语言方面 17

（五）教学效果方面 17

三、不足 17

（一）课堂时间 17

（二）课堂气氛 17

（三）关注学生 18

（四）课堂活动 18

（五）其他 18

四、评课结尾 18

学校教师听评课评语记录（三十条） 19

学校公开课评课记录表汇编 26

一、公开课评课记录表（语文） 26

二、公开课评课记录表（数学） 28

三、公开课评课记录表（英语） 30

四、公开课评课记录表（美术） 32

五、公开课评课记录表（音乐） 33

六、公开课评课记录表（科学） 34

七、公开课评课记录表（信息技术） 35

八、公开课评课记录表（体育） 36

九、公开课评课记录表（美术） 37

十、公开课评课记录表（音乐） 38

学校听课评课管理制度

为推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进、相互提高的教研氛围，提高课堂教学效率，提高教学艺术，鼓励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，特制定学校听课评课制度

一、听课制度

（一）听课节数

校长每学期不少于10节；分管教学的副校长、教务主任、教科室主任每学期不少于20节；教师每学期不少于10节。

（二）听课形式

1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“随堂课”。（不提倡中途进教室）；教师之间独立听课可以协商进行，任何人不得拒绝。

2、集体听课。校级或教研组组织的常规公开课、观摩课、汇报课、研修课等。

3、外出学习听课。

（三）听课要求

1、听课人原则上按学校的安排自行调好课，如有自己解决不了的问题请教务处协调，不能因听课而耽误本班课堂教学。

2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，探索教学方法，切磋教学艺术，取人之长以攻己“玉”。

3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。

4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应在预备铃声后即进入教室，不讲话、不走动，关闭手机，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对理念的运用，课标的把握，教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学设计，基本功的展示，教师的课堂评价，又要看学生的课堂表现，参与面、参与度、参与情绪等，还要关注学生的学习习惯、学习品质等，要做好详细记录。

6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于反思、比较、总结，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

二、评课制度

1、听课教师要按照学校安排，准时参加评议活动，不得无故缺勤，教研组长要做好签到和记录工作。

2、本着互相学习，取长补短的态度，进行实事求是地评议。反对一团和气式和含沙射影式的评课作风。

3、评课前，教研组长可组织学习相关教育教学理论和实践知识。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研、把握与处理，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对非智力因素的关注度等方面对课堂教学作较全面的评价，形式不拘一格，要说在点子上，评在要害处。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。提倡“1+1”方式，即每位参与者均说一个优点，一个不足或建议。

5、评完课后，分管教