第14课 明朝的统治 课件（共30张PPT）.pptVIP

第14课明朝的统治

朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他采取“高筑墙,广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国，建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？说说朱元璋的那些事儿

1.分析明朝建立的背景。元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。一、明朝的建立

明太祖（1368-1398年在位）应天府(南京)朱元璋明太祖1368年时间:建立者:都城:灭元标志:1368年，攻占元大都2.明朝建立的基本情况：

像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？汉高祖刘邦汉光武帝刘秀唐高祖李渊

国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治？明太祖朱元璋(1368-1398年在位)我是朱元璋，我很苦恼

胡惟庸案

请同学们阅读书本67-68页，从以下五个方面找出相关措施，同桌之间可以相互讨论。二、朱元璋强化皇权?措施结果地方组??中央组??军事组??特务组??

①取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；布政使司（民政和财政）提刑按察使司（司法）都指挥使司（军务）中央（1）地方组：②分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。结果：皇帝将地方的军事、行政、财政大权收归中央

朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省皇帝吏户礼兵刑工（2）中央组：结果：六部直接向皇帝负责

问题思考（P67)想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出特点是什么？地方:取消中书省，设立三司中央：废除丞相制度

把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部（3）军事组：结果：皇帝直接掌握了军事大权。

把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。(厂卫制度)锦衣卫印电影《锦衣卫》海报（4）特务组：

锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。宦官：是。（将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。结果：皇帝通过锦衣卫加强了对臣民的监视

问题思考（教材P68材料研读）以后子孙做皇帝，“并不许设立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。——《明太祖实录》朱元璋里下这条“祖训”的目的何在？答案提示：从维护皇权的角度出发

明朝机构设置目的：巩固统治影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。

想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？（P69课后活动）利:克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明朝的统治，社会比较安定，为经济的发展创造了有利环境。弊：皇权高度集中，地方服从中央，没有独立性。不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，为明朝统治埋下危机。

1、考试范围：考试的题目必须来自“四书”“五经”2、答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。三、科举考试的变化

3、答题格式：明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。这种考试制度被称为“八股取士”举子看榜图

甲：根据自己的理解，作出回答。假如你身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？乙：回答出有创意的答案如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？由此可见，八股取士的最大危害在于：抑制了人们的创造性思维明末清初著名的思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……顾炎武抨击八股文的理由是什么？（P69材料研读）

③讨论八股取士对教育、选官造成什么样的负面影响？（P69课后活动）消极：教育：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。选官：应试的人为了能够被录取，死背“四书五经”成为皇帝旨意的顺从者。

四、经济的发展1、农业：新农作物的引进（哪些新