英语工作坊计划.doc

广东实验中学初中英语名师工作坊工作计划 一、工作目标 1.以工作坊为平台，建立在“专家引领、同伴互助、自我反思”的基础上，践行主题、课例、研讨、培训等方式，力争通过两年时间研究“基于project的以读促写有效性的探讨”，探索课堂教学规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为他们成为学校或区、市的名师打下良好的基础，发挥他们的专业示范、引领、辐射和指导作用，同时为大面积提高学校英语教育教学质量探索新途径和新方法。 2．通过专业引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，具备较高的教育教学能力，成为有影响的学科教学骨干；使骨干教师向“研究型教师”发展，具备较高超的教育教学能力，具有较独立的教育见解和教学风格，具有较高的专业引领水平，成为学科核心人物，成为我校名师、省级骨干教师的后备力量。 二、工作安排 1.主持人和导师引领和指导团队成员开展教学研究和课题实践活动。通过备课、上课、观课、评课、课例点评、专题研讨等实践活动，切实践行目标。 2．工作坊成员围绕共同制定的研究主题，结合自身教学特点和需要，自选研究小课题。利用两年时间积极探索其课堂规律，借鉴应用语言教学的相关理论，开发相关课例和学习资源。 3. 定期组织交流研讨。团队成员每月定期集中交流一次，每学期每人至少撰写论文或教学随笔、读书心得一篇；每位成员至少执教研讨课一节并提交教学案例与反思，要求全体成员在每次观课后需提交观课随笔；主持人每学期至少做专题主讲一次，提交发言资料；主持人和导师每学期至少到学员所教班级随堂听课、现场指导一次。 4. 通过线上线下相结合的学习方式，定期将研修活动信息、团队成员的研修体会、研修经验、研究成果、优质课程资源及时发布在网上与同行们分享。 三、开展方式 1. 坚持理论研修，包括新课标、英语教学方法论等著作及英语教学相关期刊等。 2. 做好四个环节：独立准备 -- 集体备课 -- 完善、执教 -- 总结反思。 3. 拟请省、市语文教学专家、各级教研员来学校听课指导。 4. 推选工作坊成员的精品课参加省、市、区教研活动公开课研讨，组织、承办、 参加各类教学观摩比赛，总结推广其经验。 5. 推荐成熟的成员成为学科各级骨干教师的后选人。 四、成果展示 1.通过网络发布工作总结、调查报告、研究报告、专题讲座、教学案例、教学录像、教学心得、研究论文等相关资料。 2.“工作坊”成果现场展示会。