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主讲：杨莹主讲：杨莹学前儿童语言教学游戏语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。01含义021.有明确的语言教育任务2.有一定的规则3.有一定的结果特点语音游戏：案例《帮妈妈买东西》。2.词汇游戏：案例《谁来了》。3.句子游戏：大班游戏《盖楼房》，用“越来越…”和“…越…,…越…”的句式学习句型。4.描述性游戏:《猜猜他是谁》。分类创设自由宽松的语言交往环境，激发儿童学习语言的兴趣。促进学前儿童智力发展。有效地提高学前儿童语言能力。作用设计步骤02情境创设交代游戏规则和玩法老师指导游戏幼儿自主游戏01讨论游戏内容：看谁说得好目的：要求幼儿运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话，注意用词恰当。准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片若干套（每组一套）玩法：（1）教师逐张出示图片，要求幼儿用学过的形容词来描述图片内容。（2）.摸卡片：摸到任意卡片，根据图片内容编一句完整的话规则：（1）图片只能任意抽拿，不可挑选。（2）用词尽量不重复要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。活动目标：活动名称：语言游戏活动《看谁说得好》设计意图：（略）指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话。教师也用“太阳”说一句和幼儿不一样的话，请幼儿说说老师说的和小朋友说的有什么不同？（对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲活动过程：活动准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片若干套（每组一套）的最棒。）主讲：杨莹主讲：杨莹
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