2025年人教版二年级下册数学 第九课时：鸡兔同笼问题（竞赛试题）.docxVIP

（2025年）

第九讲：鸡兔同笼问题姓名

知识点归纳总结

一、基础数学概念与运算

直接运算

本课时首先通过直接写出得数的题目，考察学生对基础数学运算的掌握情况，包括加、减、乘、除等基本运算。

长度与测量

通过彩带测量、木板拼接等题目，训练学生对长度单位的理解和运用，以及如何通过简单的加减法解决实际问题。

间隔与排列

通过小朋友排队的题目，让学生理解间隔与排列的概念，学会通过简单的数学运算计算间隔数量。

二、鸡兔同笼问题

基本概念

鸡兔同笼问题是一种经典的数学问题，通过给定的头数和脚数，求解鸡和兔的数量。这类问题通常需要通过设立方程或利用假设法来解决。

设立方程

在例题中，通过设立鸡和兔的数量为未知数，根据头数和脚数的条件列出方程组，然后求解。这种方法培养了学生的方程思维和代数运算能力。

假设法

另一种解决鸡兔同笼问题的方法是假设法。即先假设全部是鸡或全部是兔，然后根据实际脚数与假设脚数的差异进行调整，逐步逼近正确答案。这种方法培养了学生的逻辑思维和推理能力。

三、扩展与变形

动物腿数问题

除了鸡兔同笼问题外，还扩展到了其他动物腿数问题，如蛐蛐和蜘蛛、蝉和蜻蜓等。这些问题同样需要通过设立方程或利用假设法来解决，但增加了问题的复杂性和趣味性。

轮子问题

将鸡兔同笼问题的思路应用到轮子问题上，如三轮货车和小轿车、三轮货车和自行车等。这类问题同样需要通过设立方程或利用假设法来求解，但更加贴近生活实际。

货币问题

通过货币问题，如5元和10元人民币、5元和10元车票、5分和2分硬币等，将鸡兔同笼问题的思路应用到货币兑换和计算中。这类问题不仅考察了学生的数学运算能力，还培养了他们的经济意识和实践能力。

四、综合应用能力

口算与笔算

通过口算和笔算题目，训练学生的计算速度和准确性，提高他们的数学运算能力。

图形与空间

通过图形题目，如一笔画出风筝、计算模型中正方体的数量等，培养学生的空间想象能力和图形识别能力。

数字填空与等式成立

通过数字填空和等式成立题目，训练学生的逻辑思维和推理能力，让他们学会通过观察和分析来解决问题。

比例与换算

通过比例和换算题目，如西瓜、菠萝和橙子的重量关系等，培养学生的比例思维和换算能力，让他们学会通过比例关系来解决问题。

时间与速度

通过时间与速度题目，如小荣走楼梯的时间计算等，培养学生的时间观念和速度意识，让他们学会通过时间和速度的关系来解决问题。

数独与排列组合

通过数独和排列组合题目，如填入数字使得两个正方形四个角上的数之和都是24等，培养学生的逻辑思维和排列组合能力，让他们学会通过观察和推理来解决问题。

综上所述，2025年人教版二年级下册数学第九课时《鸡兔同笼问题（竞赛试题）》涵盖了基础数学概念与运算、鸡兔同笼问题及其扩展与变形、综合应用能力等多个方面的知识点。通过这些题目的训练，可以提高学生的数学运算能力、逻辑思维能力和实践应用能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

第一部分：课前练习

1、直接写出得数

2、有一条彩带，长30厘米，小胖用5厘米长的尺去量，他需要量（）次。

3、一个木板长30厘米，另一个木板长50厘米，这两块钉起来的木板长70厘米，中间钉在一起的地方长（）厘米。

4、有两块塑料板各长40厘米，把两块板钉成一个塑料板，中间钉在一起的重叠部分是10厘米，塑料板现在是（）厘米？

5、小玲用胶水将两张同样长的纸粘成了一张长为13厘米的长条，其中粘在一起的部分长3厘米，这两张纸各长（）厘米？

6、一（1）班22个小朋友排成一排去看望敬老院的爷爷奶奶。从前往后数齐齐排在第12个，从后往前数贝贝排在第5个，齐齐和贝贝之间相隔（）个小朋友？

7、一（1）班20个小朋友排成一排去看望敬老院的爷爷奶奶。从前往后数齐齐排在第12个，从后往前数贝贝排在第15个，齐齐和贝贝之间相隔（）个小朋友？

8、草地上有4只鸡和3只兔，他们一共有（）条腿。

第二部分：例题精讲

例1、有一只笼子，笼子中有鸡也有兔，鸡和兔共有5只，腿共有14条,

你知道鸡有几只，兔有几只?

试一试

1、有一只笼子，笼子中有鸡也有兔，鸡和兔共有7只，腿共有20条，

你知道鸡有几只，兔有几只？

2、有一只笼子，笼子中有鸡也有兔，鸡和兔共有6只，腿共有18条,

你知道鸡有几只，兔有几只？

例2、一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，现有蛐蛐和蜘蛛共5只，一共有34条腿。

问蛐蛐几只？蜘蛛几只？

试一试

一只蝉有1对翅膀,一只蜻蜓有2对翅膀,现有蝉和蜻蜓共7只,一共有10对翅膀.

问蝉儿只？蜻蜓几只？

例3、三轮货车和小轿车共有7辆，有23个轮子。三轮货车和小轿车各有几辆？