四川省成都市高中化学 第26课 铁盐和亚铁盐说课稿 新人教版必修1.docx

四川省成都市高中化学第26课铁盐和亚铁盐说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省成都市高中化学第26课铁盐和亚铁盐说课稿新人教版必修1

设计意图

本节课旨在让学生掌握铁盐和亚铁盐的化学性质，理解其氧化还原反应原理，并能运用所学知识解决实际问题。通过实验探究，培养学生观察、分析、推理等科学素养，提高学生的实验操作能力和化学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生观察化学现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力，提升科学探究素养。

2.通过学习铁盐和亚铁盐的氧化还原反应，强化学生的化学符号理解和化学反应原理应用能力。

3.培养学生运用化学知识解释生活现象，提高学生的社会责任感和环境保护意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触化学学科，对化学实验和化学理论有一定的兴趣，但基础知识和实验技能尚待提高。在知识层面，学生对物质的组成、结构以及基本化学性质有一定的了解，但对铁盐和亚铁盐这类特定化合物的性质认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的科学探究精神和创新意识有待进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在对化学实验的不够重视，实验操作不规范，或者对理论知识的理解停留在表面，缺乏深入探究的意识。此外，学生在面对复杂问题时，往往缺乏系统思考的能力，容易陷入细节而忽视整体。

针对以上学情，本节课将注重基础知识的巩固和拓展，通过实验探究和问题引导，帮助学生建立对铁盐和亚铁盐性质的全面认识，同时培养他们的实验操作技能和科学思维能力。通过小组合作和讨论，激发学生的探究兴趣，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解铁盐和亚铁盐的基本性质，引导学生理解其化学行为。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察铁盐和亚铁盐的氧化还原反应，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示铁盐和亚铁盐在不同条件下的变化图像，帮助学生直观理解化学现象。

4.通过小组讨论，鼓励学生提出问题，分析实验结果，培养批判性思维和合作学习的能力。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于钢铁工业的视频，引导学生思考钢铁在生产生活中的重要性。

2.提出问题：“钢铁是如何制成的？在制造过程中涉及哪些化学反应？”

3.学生分享观点，教师总结并引出铁盐和亚铁盐的相关知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解铁盐和亚铁盐的基本性质，包括颜色、溶解性、氧化还原性质等。

2.以铁盐和亚铁盐的氧化还原反应为例，讲解电子转移原理。

3.通过实验演示，展示铁盐和亚铁盐在不同条件下的反应现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决疑惑。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“铁盐和亚铁盐在生活中的应用有哪些？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何判断一种铁盐或亚铁盐是氧化剂还是还原剂？”

2.学生分组讨论，每组选出代表回答。

3.教师点评并总结，强调氧化还原反应的特点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“铁盐和亚铁盐在环境保护中的作用有哪些？”

2.学生分享观点，教师点评并总结。

3.引导学生思考化学知识在生活中的应用，提高社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：通过视频和问题激发学生兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解铁盐和亚铁盐的性质及氧化还原反应原理。

3.巩固练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师讲解典型题目。

4.课堂提问（5分钟）：提问生活中的应用，引导学生思考。

5.师生互动环节（5分钟）：分组讨论氧化还原反应特点。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生思考化学知识在生活中的应用。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课内容，布置课后作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述铁盐和亚铁盐的基本性质，如颜色、溶解性、氧化还原性质等。

-学生理解并掌握了铁盐和亚铁盐的氧化还原反应原理，能够解释其在化学反应中的作用。

-学生能够区分铁盐和亚铁盐的化学行为，包括它们在不同条件下的反应特点。

2.**实验操作能力**：