2.2 互联网的数据传输和编码原理 教案重大版 信息科技七年级上册.pdf

课题拟用1课时

2.2互联网的数据传输和编码原理

年月日

教1.认识互联网，了解互联网的基本规则；

学2.了解网络体系的概念，熟悉其中的TCP/IP参考模型；

目3.熟悉互联网中需要遵循的网络协议；

标4.了解互联网的数据编码技术。

德育教育激发学生主动学习的兴趣，树立正确的信息意识。

重点认识互联网，了解互联网的数据编码技术。

难点掌握网络中的数据交换技术。

教具多媒体课件。

教法教师讲解、小组讨论、独立思考课型：新课

作业

板书设计

标注教师活动学生活动

一、引入

探究网络购物时数据的传输方式

人们在网上购物时，通常是通过家庭小型局域网接入互联网的。目

前，家庭加入互联网有多种方式，其中最有代表性的是ADSL技术和FTTH

技术。这两种技术是什么？它们又是如何工作的呢？请大家组成学习小

组，通过网络、书籍等渠道探究网络购物时数据是如何在互联网中传输

的。

二、知识链接

1.数据交换技术

接入网络的计算机，需要不时地发送请求或接收反馈，以保证网络

连接不会断开。所以网络中计算机之间必然要交换数据，这就要用到数

据交换技术。数据交换技术可分为三类：电路交换、报文交换和分组交

换。

（1）电路交换

采用电路交换技术时，需要在通信双方之间建立一条通道，所有的

数据都通过这条通道实时传输。

电路交换的实时性非常好，适合需要持续交互的应用场景。例如，

传统的电话网就采用了这种交换技术。

在电路交换过程中，无论通信双方是否传输数据，建立的通道都会

被一直占用，因而使用率比较低。

（2）报文交换

报文交换技术不要求在通信双方之间建立物理通道，发送方把发送

的数据作为整体发给网络中的交换设备，这些交换设备依次传递，最终

把数据发送到目的地。收发电报时，主要采用这种交换技术。

采用报文交换技术时，每次转发数据只占用网络中的一小段线路，

空闲的线路可供其他通信任务使用。这样一来，就可以提高整个网络的

使用率。不过由于需要不断地存储和转发，报文交换的延时比较严重，

不适合实时性要求高的应用场景。

（3）分组交换

分组交换（包交换）与报文交换相似，但分组交换时每次传送的数

据长度是有限的，原来的信息会按照限定大小分成许多个“小包”，这

些“小包”可以沿同一线路按顺序发送和接收，也可以沿不同的线路随

机发送和接收。按顺序收发属于虚电路交换，随机收发属于数据报交换。

采用虚电路交换时，需要在发送方和接收方之间建立一条逻辑通道，

通道上的每个节点都要服从安排，按顺序传输数据“小包”，就好像有

一条专用通道一样。虚电路在数据交换结束后会自动释放。与电路交换

的不同在于，各节点不是某虚电路独占的，它们仍可用于传输其他数据。

采用数据报交换时，不同的数据“小包”可以通过不同的路径到达

目的地，而且先发的“小包”不一定先到，后发的“小包”不一定后到。

因此，“小包”中要含有关于次序的信息。接收“小包”的设备根据次

序，把收到的“小包”重新组装起来，恢复成原来的信息。

3种数据交换技术各有特点。对于实时性要求高的交互式传输，电

路交换最合适，不宜采用报文交换；对于实时性要求不高的传输任务，

报文交换最经济合算；分组交换技术则可以