人教版数学六年级下册课件第4单元知识要点整理.pptx

数学六年级下册课件人教版

第4单元比例第4单元知识要点整理

知识点知识概要示例或练习比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例2.4∶3和7.2∶9的比值都是0.8，可以组成比例2.4∶3＝7.2∶9比和比例的区别1.比表示两个数相除，它有两项，即前项、后项；比例表示两个比相等，它有四项，即两个内项和两个外项。2.比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的依据

续表知识点知识概要示例或练习比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积9∶4.5＝8∶4写成9×4＝4.5×8解比例求比例中的未知项的过程，叫做解比例。解比例可依据比例的基本性质，也可依据比的意义x∶2=9∶3解：3x=2×9x=x=6

续表知识点知识概要示例或练习正、反比例的判断方法关键看这两种相关联的量中相对应的两个数是比值一定还是积一定。如果比值一定，就成正比例；如果积一定，就成反比例路程÷时间=速度，如果速度一定，那么路程和时间的比值一定，路程和时间成正比例；速度×时间=路程，如果路程一定，那么速度和时间的积一定，速度和时间成反比例。

续表知识点知识概要示例或练习比例尺的分类1.按表现形式分，可以分为数值比例尺和线段比例尺。2.按将实际距离缩小还是放大分，可以分为缩小比例尺和放大比例尺把线段比例尺改写成数值比例尺。图上距离∶实际距离=1cm∶60km→写出比=1cm∶6000000cm→统一单位=1∶6000000→最简比的形式

续表知识点知识概要示例或练习求比例尺已知图上距离和实际距离，求比例尺的方法：先把图上距离和实际距离统一单位，再用图上距离比实际距离，然后把它化简成最简整数比，得出比例尺图上距离5cm代表实际距离15km，求比例尺。15km=1500000cm5∶1500000=1∶300000

续表知识点知识概要示例或练习求实际距离已知比例尺和图上距离，求实际距离的方法：1.根据“＝比例尺”列方程解答。2.利用“实际距离＝图上距离÷比例尺”列式在比例尺是1∶5000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是4.5cm，甲、乙两地的实际距离是4.5÷cm）=225（km）

续表知识点知识概要示例或练习求图上距离已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法：1.根据“＝比例尺”列方程解答。2.利用“图上距离＝实际距离×比例尺”列式东莞与汕头相距400km，在比例尺是1∶5000000的地图上，两地的图上距离是400kmcm=8（cm）

续表知识点知识概要示例或练习应用比例尺画图1.确定比例尺；2.根据比例尺求出图上距离；3.画图；4.标出所画图的名称和比例尺详见数学书P55例题3将图形放大或缩小的方法1.看图形每边各占几格；2.按已知比计算出放大图或缩小图的每边各占几格；3.按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图详见数学书P60例题4

续表知识点知识概要示例或练习用比例解决问题用比例解决问题的一般步骤:1.判断题中相关联的量成什么比例；2.列出相应的比例并求解；检验并作答学校买来一批课外书，如果每班发15本，可以分给24个班，如果每班发10本，可以分给几个班？解：设可以分给x个班。10x＝15×24x＝36