第14课 明朝的统治 课件（共25张PPT）.pptVIP

同学们好！

阅读中国历史朝代歌：尧舜禹，夏商周,春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一,南朝北朝相并立。隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。通过阅读朝代歌，我们知道元朝后面是明朝。明朝是谁建立的？统治者采取什么措施来巩固他的统治？现在我们来学习第14课。导入

第14课明朝的统治

学习目标1、掌握明朝的建立；2、掌握朱元璋加强皇权的措施；3、掌握明朝科举考试的内容、答卷文体格式；4、了解明朝经济发展的表现。

自主学习阅读66页第1段回答：1、明朝是何时何人建立的？都城在哪里？2、元朝灭亡的标志是什么事件？

明朝的建立元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。一、1、建立2、元朝灭亡的标志

自主学习阅读66页相关史事回答：朱元璋统一全国策略是什么？

相关史事朱元璋出身贫苦,17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。2、朱元璋统一全国策略：

自主学习阅读67页第1、2段回答：1、朱元璋强化皇权的目的是什么？2、在地方，朱元璋强化皇权的措施是什么？作用是什么？

朱元璋强化皇权朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。在地方，朱元璋取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。二、1、目的：2、措施：（1）行政上①作用：布政使司（掌民政和财政）三司按察使司（掌司法）都指挥司（掌军务）

自主学习阅读67页第3段和68页第1段回答：1、在中央，朱元璋对行政权进行了哪些改革？2、军事上，朱元璋是如何改革的？3、为了监视官民，朱元璋和明成祖各设立什么机构？起到什么作用？

在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。②（2）军事上（３）②③作用：②①①②

自主学习阅读68页第2段回答：1、明朝通过这些改革有什么作用？

地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。在实现大权独揽之后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规定子子孙孙不得改变他的做法。（3）改革的作用：

自主学习阅读68页到69页“科举考试的变化”回答：1、明朝科举考试的内容是什么？2、明朝考试答卷文体格式是什么？八股文存在哪些弊端？八股取士选拔出什么“人才”？

科举考试的变化明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章写得再好，也不可能录取。三、1、考试范围：《大学》《中庸》四书《论语》《孟子》《诗经》《尚书》五经《礼记》《易经》《春秋》

明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。3、答卷格式4、八股文的弊端5、选拔出的“人才”是八股文的