Unit 3 Yummy food第3课时（Fuel up Hit it big）优质教案.docxVIP

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Unit3Yummyfood教案

第3课时(FuelupHititbig)

教学目标

1.能听、说、认读afternoon,tea,every,week,tree等单词；感知辅音字母k和g在单词中的发音/k/和/g/，并尝试列举相关的其他单词；能运用所学语言简单地介绍自己喜欢的家乡美食；能简单地介绍自己制作的三明治。（语言能力）

2.能通过学习语言知识，简单了解不同国家的美食。（文化意识）

3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质）

4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力）

教学重点

能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳辅音字母g和k在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句简单介绍自己喜欢的家乡美食。

教学难点

能在实际情境中灵活运用所学词句简单介绍自己制作的三明治。

教学过程

评价

Step1WarmupLeadin

教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。

通过让学生观察图片，引出并教学新单词。

Warmup

1.Greetings

教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Freetalk。

T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?

Ss:...

2.Readandfill(Revision)

PPT出示Speedup版块挖空版的故事文本，教师请学生读一读，补全对话。

3.Watchandchant

教师播放拼读的歌谣视频，请学生看视频跟唱。

Leadin（课前引入）

Lookandsay

PPT出示课文插图，教师提问：Whataretheydoing?引导学生回答：They’redrinkinganiceafternoontea.教学单词afternoon和tea。

教师继续提问：Whatfoodanddrinkscanyousee?学生可以使用中文回答。

Lookandlearn

教师出示图片，教学单词milk,cupcake,sandwich和beef。

Step2PresentationPractice

教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。

教师观察学生能否在认读中感知k和g在单词中的发音，及时给予指导。

教师了解学生对字母k和g发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。

通过提问，引出并教学新单词。然后引导学生进行听前预测，培养听力策略。

鼓励学生大胆表达，提升综合语用能力。

Presentation

Fuelup

1.Listenandchant

教师播放音频，请学生初次欣赏歌谣。

教师带学生阅读并理解歌谣，教学单词every,week和tree，然后再次播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。

2.Readthechantandcircle

教师请学生读方框内的单词，分别圈出含有/k/和/g/发音的单词。

3.Readthechantandcircle

教师分别出示两组单词，请学生再次读一读，观察辅音字母k和字母g，思考它们的发音，最后公示答案。

T:Pleasereadthefirstgroupofwords.Think:whatdoestheletterk

Soundinthewords?

T:Thenreadthesecondgroupofwords.Think:whatdoestheletterg

Soundinthewords?

3.Sharpeyes

PPT依次闪现含有字母g和字母k的单音节词，教师引导学生运用所学发音规则快速拼读。

5.Watchandlearn

教师播放关于字母g的绘本视频，请学生看视频学习。

6.Let’schant

PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后全班齐唱。

7.Watchandlearn

教师播放关于字母k的绘本视频，请学生看视频学习。

8.Let’schant

PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后邀请几位学生展示。

Practice

1.Lookandsay

PPT出示课本上的三张食物图片，教师提问：Whatarethey?引出并教学词汇dumpling,hotdog和sushi。

教师继续提问：Wherearetheyfrom?学生自由回答。

2.Listenandmatch

教师播放音频，学生听音频，匹配人物