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人教版一年级语文下册第三单元导学案
分析
单元主题：热爱地球
单元目标：
谁不想到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁
不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我
们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环
境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重而道
远。我们在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐
在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,
激励他们去积极参与环保实践活动。激发学生学习这组教材
的兴趣，学生通过朗读导语，体会对地球在大家园的热爱。
单元重难点：
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。有收集对子，对
对子的兴趣。喜欢朗读诗歌。积累好词、好句。
3、激励学生积极参与环保实践活动，激发环保的兴趣，
体会对地球大家园的热爱。
4、感悟形声字的规律，运用适合自己的方法自主学习
生字，习惯在生活中识字，养成主识字的习惯。
教材分析及教法设计：
第三单元，以热爱地球为主题，地球只有一个，面对未
来，我们任重而道远。学习本组教材，我们能感到我们肩负
的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好
好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐
在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,
激励他们去积极参与环保实践活动。
课时安排：
课题
识字3
9
10
11
12
园地三
总计
课时
1
2
2
2
2
3
12
识字三
教材分析：
识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子
的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语
言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙,
享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语
境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世
界和大自然的实际，采用多种方法识字。
教学目标：
1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6
个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、产生收集对子和对对子的兴趣。
教重点难点：
读准字音，识记字形，会对对子。
教具准备：
生字卡片、关于大自然景物的图片或。
课时安排：
两课时
教过程：
一、导入新课。
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在
这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大
家都爱她。今天我们习的这篇课文识字3就是描写一些自
然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？
二、初读课文，感知生字。
1、生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力
读通句子。
2、指名（多人）试着读课文。
3、齐读课文。
4、用笔划出生字，自己一，也可以和周围的同
交流讨论。
三、理解词语，习生字
按小节习课文，会生字，弄懂词语的意思。
第一小节：
1、指名读第一小节。（大屏幕展示第一节的文字和图片
内容）
2、自由读读一下这些字（显示以下生字：雾、霜、霞、
朝、），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们
识字？
“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。
教师引导生回忆所见情
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