高中教育课题项目申报书：高中“地理实践力”培养策略研究.pptxVIP

高中地理实践力培养策略研究本课题旨在深入研究高中地理学科地理实践力培养策略，以提高学生在地理学习中的实践能力和应用能力。作者：

引言地理实践力对于高中生理解地理学科知识、提升地理素养至关重要。随着新课程改革的不断深化，地理学科的教学理念也发生着深刻变化。

研究背景时代背景随着社会发展，对人才的综合素质提出了更高要求，地理实践能力作为核心素养之一，日益受到重视。教育理念转变新课程改革强调学生核心素养的培养，地理学科应注重培养学生的实践能力，提升其运用地理知识解决实际问题的能力。社会发展需求在全球化和信息化时代，地理实践能力对个人发展和社会进步至关重要，能够帮助学生更好地理解和应对复杂的地理问题。

研究目标现状分析全面了解目前高中地理教学中实践力培养的现状，包括学生地理实践能力水平、教师地理实践教学理念和方法、学校地理实践教学资源和设施等方面的现状。策略制定研究并提出可操作性强的策略，旨在提升高中地理实践力培养的有效性，为高中地理教学提供指导性建议。效果评估通过实践应用，评估策略实施效果，分析策略的有效性和可推广性，并提出完善和改进措施。

核心概念:地理实践力地理实践力的概念地理实践力是指个体在学习和生活中运用地理知识、技能、方法解决实际问题的能力。它是地理学科的本质要求，也是学生未来发展的核心素养。地理实践力包含的要素地理实践力包含了地理知识、技能、方法、态度、价值观等多个方面的要素，它们相互联系、相互促进，共同构成了地理实践力的整体。地理实践力的培养意义培养地理实践力能够提升学生的地理素养，增强学生的创新能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。

地理实践力的内涵11.知识与技能地理实践力包含地理知识的运用和技能的掌握，例如，地图阅读、数据分析和野外调查等。22.思维与能力地理实践力强调批判性思维和问题解决能力，能够将理论知识应用于实际情境，解决地理问题。33.态度与价值观地理实践力重视对地理现象的兴趣和探究精神，培养尊重自然、保护环境的意识。44.实践与创新地理实践力鼓励学生参与实践活动，进行独立思考和创造性应用，培养创新思维。

培养地理实践力的必要性增强学习兴趣通过实践活动，学生能更好地理解地理知识，激发学习兴趣。提升学习能力实践活动有助于学生提高分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。培养核心素养地理实践活动能够培养学生的探究精神、创新意识、团队合作能力等。适应社会发展地理实践能力是未来社会人才必备的素养，有助于学生适应社会需求。

地理实践力现状调研为了准确把握当前高中地理实践力的发展现状，我们开展了问卷调查、专家访谈、案例分析等多种形式的调研。调研结果表明，目前高中地理实践力普遍存在不足，主要表现在实践教学理念落后、教学模式单一、实践资源匮乏等方面。

高中地理实践力亟需提升实践能力不足学生缺乏实际操作经验，无法将理论知识应用于实际问题解决。探究意识薄弱学生缺乏对地理现象的独立思考和探索，缺乏批判性思维和创新能力。资源利用不足学校地理实践资源利用率低，缺乏与社会资源的有效衔接。

提升高中地理实践力的路径探讨地理实践教学理念创新从“以知识传授为中心”转变为“以学生发展为中心”，注重培养学生的地理思维、问题解决能力和实践探究能力。构建地理课堂教学新模式将地理实践融入课堂教学，设计探究式、项目式等教学活动，让学生在实践中学习地理知识，提升地理实践能力。整合地理实践创新载体利用校内、校外资源，整合博物馆、气象站、自然保护区等地理实践基地，为学生提供多样化的实践机会。落实地理实践教学过程制定地理实践教学计划，规范地理实践教学内容、方法和评价，确保地理实践教学的有效性和可持续性。

地理实践教学理念创新以学生为中心将学生置于学习的主体地位，培养学生自主探索、实践创新的能力。鼓励学生积极参与实践活动，在实践中获取知识，提升地理实践力。问题导向以现实生活中存在的地理问题为切入点，引导学生进行探究和解决。鼓励学生运用地理知识和技能解决实际问题，提升实践应用能力。

构建地理课堂教学新模式1项目式学习将地理知识融入真实项目2探究式学习引导学生独立思考问题3合作式学习培养团队合作和沟通能力4体验式学习增强学生对地理的兴趣地理课堂教学模式应以学生为中心，注重培养学生的地理实践力。新的教学模式应将项目式学习、探究式学习、合作式学习和体验式学习有机结合起来。

整合地理实践创新载体校外实践基地利用博物馆、科技馆、自然保护区等，拓宽地理实践范围。地理信息技术利用地理信息系统、遥感技术等，提升地理实践的科技含量。数字化平台利用地理信息平台、虚拟现实等，为学生提供沉浸式地理实践体验。社会实践活动结合地方特色，开展丰富多彩的地理实践活动，提高学生参与度。

落实地理实践教学过程地理实践教学过程的落实需要系统化的设计，遵循“做中学、学中做”的理念，将理论与