2.1《鸿门宴》课件-【中职专用】高二语文同步讲堂（高教版2024·拓展模块上册）.pptx

中职拓展模块2024·上册;教材分析;掌握阅读文言文的方法，能读懂文言文。;重;;;环节一：知作者，明背景;;作者介绍;;;;;;所谓“鸿门宴”，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。

这个宴会上，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，以及刘、项迥异的性格特点，预示了斗争双方的必然结局。;环节二：积累字词，字音通过;读音识记;环节三：认证朗读，整体感知;整体感知;初读课文，理清人物关系，填写下表。;理清主要人物关系;任务一：整体感知;;威名远扬的西楚霸王面对重重包围走投无路，吟出了《垓下歌》，并在战斗到最后一刻自刎乌江畔。而出身市井的刘邦却一统天下，《大风歌》是刘邦打败项羽，统一天下后，在平定黥布叛乱回长安途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后边防的忧心。同为交战双方，为何胜败迥异呢？今天继续学习《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。;环节一：小组合作，疏通文意;;;第一自然段主要写了几件事？;;;沛公大惊，曰：“为之奈何？”

张良曰：“谁为大王为此计者？”

曰：“鲰生说我曰:‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”

良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”

张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”;沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼（之）入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。;;补充——偏义复词;于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因

善遇之。”项王许诺。;第二段是故事发展部分，主要讲哪几件事？;;;当天;;第3自然段主要写了几件事？;;;吃;樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’

今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，

封闭宫室，还军（于）霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。;劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让。?如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。

;第4自然段主要写了什么事？;“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？;写“樊哙闯帐”的目的是什么？;;;;;;;1-2段重点句子;1.客何为者?

疑问代词作宾语前置：客为何者？

2.今将军战河北，臣战河南

将军战（于）河北，臣战（于）河南，省略句、状后

3.若属皆且为所虏

“若属皆且为（之）所虏”，省略句、被动句

4.项王、项伯东向坐；亚父南向坐

宾语前置：项王、项伯向东坐；亚父向南坐;（1）如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?

判断句。为：是。/“为”。

宾语前置：语气助词/何辞，即“辞何”“何必要……呢？”

（2）大王来何操?

宾语前置句，大王来操何

（3）我持白璧一双

定语后置句，我持一双白璧

（4）沛公安在?

宾语前置句，沛公在安;;饭局是中国人最普及的社交方式，中国人讲究民以食为天，孔子曾说“食色性也”，历代的兴衰成败似乎也多少都与饭局有关。宋代人将“饭”和“局”两个字的组合，所谓饭局不在饭而在于局也，吃饭只是会面的载体。

古往今来，各种各样的饭局在神州大地上上演了一幕又一幕的精彩活剧，而最出名的惊天饭局又是哪个呢？在这场饭局里又发生了怎样的震烁古今的大事件呢？

;环节一：故事脉络，宴会斗争;宴前;探究一：分析宴会斗争的情节;按照古代礼仪，君臣相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，宾为东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼西向。宴席的四面座位，东向为尊，次为南向，再次北向，西向侍坐。;2.分析宴会上的明争暗斗。;环节二：小组合作，文本研读;;;文章第二段记叙了几件事？事情发生了怎样的变化？;2.作者特意交代的“楚左尹项伯者，项羽季父也”一句话,在文中的作