4.1《故都的秋》课件-【中职专用】高二语文同步讲堂（高教版2024·拓展模块上册）.pptx

中职拓展模块2024·上册;教材分析;品味故都的秋的清静悲凉。

;重;;;走进秋天;;空山新雨后,天气晚来秋。??

?——清新;;;满地黄花堆积，憔悴损。

——衰败;

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。——苍凉;环节一：知作者，明背景;;郁达夫代表作

短篇小说：《沉沦》（中国现代文学史

上第一部白话短篇小说集）

《春风沉醉的晚上》

《迟桂花》

中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》

《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。;1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。当时中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离。1934年7月，饱尝人生愁苦和哀痛的他“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美散文《故都的秋》;回顾小说概念

以刻画人物为中心，通过完整的情节和具体的环境，来反映社会生活的文学体裁

;环节二：检查预习，字词通关;预习检测2分钟;环节三：认证朗读，整体感知;22;文章的结构;读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？

可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。

;;北国之秋;;诗人笔下的“秋”气象万千。它是曹操眼中“秋风萧瑟，洪波涌起“的悲凉雄浑，是屈原笔下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的微凉轻灵，是王勃眼中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是苏轼“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的浩渺烟波。它有柳永“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”的绵绵愁绪，更有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放。那么郁达夫笔下的秋天又是一番怎样的景象???？;环节一：小组合作，文本解读;思考题：

1到2段用对比手法写了北国、南国之秋怎样的感受？这样写的好处是什么？;;赏秋景、品秋味：;作者选取了哪些景物来表现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点？;一．秋晨院落;欣赏第二幅画面;槐树落蕊;秋蝉的残声;那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。;4.第11段秋果的描写是否多余?作者通过秋果来描写北国之秋的什么特点？;作者笔下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。;41;作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。;环节二：认真朗读，“蝉”的意象内涵;;1.秋晨院景图;落蕊又怎样体现“清、静、悲凉”？;落蕊又怎样体现“清、静、悲凉”？;蝉本无知,然许多诗人却闻蝉而愁,只因为诗人自己心中有愁,以我观物,故物皆着我之色彩。

——王国维《人间词话》;3.秋蝉残声图;4.秋雨话凉图;4.秋雨话凉图;5、秋日胜果图;“等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”;3.基于五幅图景的鉴赏与品味，从下列图片中选择带有“故都秋味”的图片，写一则推荐语，推荐其张贴在地铁车厢内。

要求：1.抓住故都的秋味；2.运用情景交融的手法;环节三：小组合作，分析语言特色;以第三段为例，分析语言特色;一、用词：a炼词

（1）善用修饰语，准确细腻，如“浓茶”“破壁腰”“尖细且长”等，准确描写了景物悲凉的特点。

如“漏”下来的日光中“漏”字化静为动，细腻传神（2）多用色彩词，生动形象，如“碧绿”“青天”“蓝色”“白色”等，渲染清秋的氛围。（3）妙用叠词，生动形象，如“疏疏落落”“一丝一丝”，有节奏感，俏皮可爱，表达喜爱之情。

b语体风格

（4）雅俗结合，既有文人