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冀教版二年级下册数学教案.docx

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冀教版二年级下册数学教案

一、年级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

冀教版二年级下册数学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

数学学科特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

学生认知发展水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教学环境与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、科目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、章节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

整数的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

小数的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

分数的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

几何图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

统计与概率初步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、课题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

整数的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

小数的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

分数的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

几何图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

统计与概率初步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

整数的认识（第1课时）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

小数的初步认识（第2课时）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

分数的初步认识（第3课时）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

几何图形的认识（第4课时）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

统计与概率初步（第5课时）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

七、教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

整数的概念和性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

小数的性质和运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

分数的意义和性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

几何图形的特征和分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

统计与概率的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

八、教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

讲授法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

启发式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

实践操作法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

探究学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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