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音乐教学中歌唱训练技巧的几点思考

王芳

（长治市文化艺术学校，山西长治046000）

【摘要】音乐教学中的歌唱训练是培养学生声乐技巧和表达能力的重要环节。通过系统与科学的歌唱训练，可以

提高学生的音乐才能，提升声音的品质与表现力，促进学生全面发展，因而在进行歌唱训练时，教师们需要思考

一些关键的技巧和方法，以确保学生获得有效的指导。本文从音乐教学中歌唱训练技巧的两个关键点——声乐基

础训练和音乐表出发，通过深入思考和实践，整理和总结这两大关键点的具体方法及阶段性计划，以期能为音乐

教学中的歌唱训练提供些许的参考。

【关键词】音乐教学；歌唱训练；训练技巧

【中图分类号】J616.2；G642【文献标识码】A【文章编号】1007—4198（2024）09—138—03

音乐不仅是一门艺术形式，对于最后，音乐技巧的发展也是歌唱吸与音乐的节奏和短语结合起来。通

其他学科、综合素质、心理教育等都训练的重要目标。学生需要掌握音程过导入简单短小有趣味的歌曲，使学

具备一定的辅助及引导作用，在学生准确性和音高控制的技巧，以及音乐生在轻松的氛围下更快掌握在适当的

的全面发展和个性培养中有着重要的装饰和装饰音的运用。通过培养这些时机下进行呼吸动作。并且根据音乐

作用。声乐教学不仅是为了提高学生技巧，学生可以丰富自己的演唱风格，乐句的划分配合呼吸动作，以保证音

声乐演唱技巧，更重要的是培养学生并提升音乐的表现力。乐的连贯性和表达力。例如，教师可

的审美能力、表达能力，提高他们的二、声乐基础训练以教导学生如何根据音乐的要求和歌

艺术修养和文化素养。同时，通过学在声乐教学中，进行发声基础教曲的表达来控制呼吸的动态。为了使

习音乐陶冶情操、放松情绪，对青少学是非常必要的。发声基础教学的完每个学生更直观的了解与感受，教师

年身心健康也有着很大的价值[1]。因备与否涉及到学生是否可以掌握正确可以使用视觉辅助工具，如镜子或手

此，音乐教育在中专学校中的普及与的声音发声和共鸣技巧，这也是学生放在腹部，帮助学生观察和感受呼吸

发展是十分有必要性的。建立稳定和健康声音基础的关键。针的运动，这可以帮助学生更好地理解

一、音乐教学中开展歌唱训练的对中专学段学生，可从呼吸、发声、和掌握呼吸的控制。并且给授课过程

必要性技巧、放松四个环节进行简单而又全留下充足的实践时间，根据学生的个

首先，声乐基础训练是歌唱训练面的基础方法讲授:体差异和需求，提供个性化的指导和

的基石。学生需要掌握呼吸控制和支（一）呼吸控制及支撑技巧练习。

撑技巧，以保证声音的稳定和持久。首先，教师引导学生进行的基础（二）发声与共鸣

此外，声音发声和共鸣的培养也是至呼吸练习包括深呼吸和腹式呼吸。通发声及共鸣的学习对于年龄较小

关重要的，通过正确的发声技巧和共过练习，学生要学会正确的呼吸方式的学生而言是较为抽象及困难的，找

鸣的运用，学生可以获得更加丰富和—将呼吸引导到腹部，而不是浅表的到正确的发声练习需要学习者本人的

饱满的音色。胸部呼吸。其次，教师教导学生如何感知及多次练习才可逐步找到窍门。

其次，音乐表达和情感传达是歌进行呼吸支撑。所谓呼吸支撑，即在作为引导者的角色，教师可以通过多

唱训练中不可或缺的要素。学生需要发声时通