6《拉拉手，交朋友》第二课时（教学设计）—— 一年级道德与法治上册（统编版2024).docxVIP

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6《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计

课题

6《拉拉手，交朋友》第二课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。

道德修养:学习更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。

法治观念:发现和自己有相同爱好的同学，在与朋友的交往过程中遵纪守法。

健全人格:克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能。

责任意识:回忆与同伴的交往经历，获得交友经验，珍惜友谊。

课时

教学目标

1.感受友谊的力量，理解友谊的价值，学会在朋友开心或难过时给予恰当的反应和支持。

2、培养学生的同理心，能够准确识别并回应朋友的情感需求。

3、促进学生形成积极向上的心态，增强自信心和社交能力，体验友谊带来的快乐与成长

重点

感受友谊的力量，理解友谊的价值，学会在朋友开心或难过时给予恰当的反应和支持。

难点

感受友谊的力量，理解友谊的价值，学会在朋友开心或难过时给予恰当的反应和支持。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、齐唱这首歌：朋友

观看视频

齐唱歌曲

导入新课。

讲授新课

【第一篇章友谊有力量】

1、小游戏

请和你的好朋友两人为一组，一起合作，用手摆摆数字1到10，看看哪一组摆得最快，最有创意。

2、感受交流会

在刚刚的游戏过程中，你有什么感受呢，请跟大家交流一下。

3、读一读·悟一悟：三只蚂蚁

4、说一说

读完《三只蚂蚁》，你感悟到了什么？你觉得朋友重要吗？为什么？

5、读一读

友谊就是力量。

美德和友谊是最可贵的。

幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。

世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了。没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

6、朋友多重要

朋友是我们人生中宝贵的财富，朋友不仅能够帮助我们做到一些凭借我们自己的力量做不到的事情，还会给我们带来许多的温暖。

【第二篇章友谊纪念册】

1、想一想，说一说

如果遇到以下情境，你的朋友会怎么做呢？

你的表演在学校的元旦晚会上拿到了第一名的好成绩，你迫不及待地和好朋友分享，他会……

你因为外婆突发疾病迟到，但是被不知情的老师批评了，你很难过……

你想要准备一份礼物给妈妈，需要朋友的帮忙……

2、小贴士

当我们开心的时候，告诉自己的朋友，他们会陪自己一起高兴；

当我们难过的时候，告诉自己的朋友，他们会陪自己一起分担。

3、学生分享

（1）我和彬彬从小一起长大，一起参加足球队，一起去郊游，我生日那天他还给我唱生日歌，我们分享过许多快乐。

（2）我和丁丁从小一起长大，每次我被妈妈批评感到难过的时候，他都会陪着我，逗我开心。

（3）我和小舞是在舞蹈班认识的，学习舞蹈很辛苦，小舞总是会在我觉得累的时候鼓励我，在我受到挫折的时候安慰我。

4、我的友谊纪念册

（1）有一次，爸爸生病了，我感到很慌张，幸好有晓光，他和我一起照顾了爸爸一整天。

（2）有一次我和姐姐发生了很大的矛盾，是琳琳帮我在中间解开了误会。

（3）有一次，我参加了学校的朗诵比赛拿了冠军，彬彬第一个冲上来给我送花。

【第三篇章朋友之间】

1、说一说

如果你的朋友跟你分享快乐，你会怎么做？

如果你的朋友跟你诉说悲伤，你会怎么做？

2、读一读

如果你开心，

请你告诉我，

我们一起拍拍手。

如果你伤心，

也请告诉我，

我来为你唱支歌。

……

3、小贴士

友谊的相互的，朋友之间，应该你关心我，我关心你。取得荣誉时，你为我喝彩，我为你祝贺；遇到困难时，我为你着急，你为我分担。

4、分享快乐,快乐加倍；分享烦恼,烦恼减半。

朋友合作，

分享感受

阅读感悟

阅读情景，

思考发言

分享发言

分享发言

阅读感悟

朋友间合作进行游戏，体会之间的默契，感受友谊的力量。

让学生意识到朋友是我们人生中宝贵的财富，朋友不仅能够帮助我们做到一些凭借我们自己的力量做不到的事情，还会给我们带来许多的温暖。

通过三个不同情景，引导学生思考如何做，感受友谊的温暖。

理解友谊的价值，学会在朋友开心或难过时给予恰当的反应和支持。

培养学生的同理心，能够准确识别并回应朋友的情感需求。

课堂小结

朋友是我们生活中最亲密的伙伴，和朋友在一起，我们总能感到快乐和温暖。因此，我们要和朋友好好相处，彼此关心，给我们留下一段美好的童年回忆。

板书设计

6拉拉手，交朋友第二课时

友谊有力量

友谊纪念册

朋友之间