古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化传承与理解、语言建构与运用等核心素养。通过诵读《虞美人（春花秋月何时了）》，学生将提升对古典诗词的审美鉴赏能力，感受词人情感，理解诗词所蕴含的传统文化内涵。同时，通过分析与解读，学生将增强语言表达能力和文学素养，培养独立思考和批判性思维的习惯。

三、学情分析

高一学生正处于语文学习的关键阶段，他们具备一定的文学基础，对古典诗词有一定的了解和兴趣。然而，由于初中阶段的语文学习侧重于基础知识，学生对诗词的鉴赏能力和深度理解还有待提高。在知识层面，学生对诗词的格律、意象、情感等基本概念有所掌握，但对诗词的深层内涵和艺术特色理解有限。

在能力方面，学生的朗读能力和表达能力有待加强。部分学生在朗读时缺乏情感投入，对诗词的节奏和韵律把握不够准确。在表达能力上，学生往往停留在对诗词内容的简单复述，缺乏对诗词内涵的深入挖掘和个性化解读。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待提升。由于生活经验的限制，学生对诗词中的历史背景、文化内涵理解不够深入，难以体会到诗词所蕴含的丰富情感和深刻哲理。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对诗词学习的兴趣和效果。此外，学生在日常学习中缺乏自主学习和探究的习惯，对诗词的学习往往依赖于教师的讲解和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《统编版高中语文必修上册》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：古诗词相关教学视频、背景音乐、诗词赏析文章等网络资源。

4.教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、课堂提问、诗词创作实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于春花秋月的自然风光视频，引导学生思考自然美景与诗词的关系，激发学生对《虞美人（春花秋月何时了）》的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾高中阶段学过的诗词知识，如词牌、韵律、意象等，帮助学生回顾相关知识点，为新课学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《虞美人（春花秋月何时了）》的创作背景、词牌特点、词的结构、意象运用、情感表达等知识点。

-举例说明：选取与《虞美人》相似的诗词作品，如李煜的《相见欢》，通过对比分析，帮助学生理解诗词的表达技巧和情感内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身生活经历，谈谈对诗词中“春花秋月”这一意象的理解，以及词人所表达的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一首以“春花秋月”为主题的诗词，要求运用词牌、韵律、意象等技巧。

-教师指导：巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，纠正错误，提出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的方法和技巧。

-引导学生认识到诗词中所蕴含的丰富情感和深刻哲理，激发学生对古典诗词的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读李煜的《虞美人》全文，体会词人的情感。

-课后思考：结合自身生活，思考“春花秋月”这一意象在现实生活中的意义，撰写一篇不少于500字的感悟文章。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生收集与《虞美人》相关的背景资料，如李煜的生平、南唐的历史等，进一步丰富对诗词的理解。

-鼓励学生参加学校举办的诗词朗诵比赛，提升自身的朗读能力和表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-李煜生平及创作背景：介绍李煜的生平经历、创作风格及其在文学史上的地位，帮助学生更好地理解词人的情感世界和创作动机。

-《虞美人》词牌特点：深入研究《虞美人》这一词牌的起源、发展及其在词史上的地位，探讨其格律、韵律特点。

-春花秋月意象解析：分析“春花秋月”这一意象在诗词中的运用，探讨其象征意义和审美价值。

-南唐历史与文化：介绍南唐的历史背景、文化特点，帮助学生了解词人所处的社会环境和文化氛围。

2.拓展建议：

-阅读李煜的其他词作：推荐学生阅读李煜的其他词作，如《相见欢》、《浪淘沙》等，通过对比阅读，加深对词人情感和艺术风格的理解。

-观看相关影视作品：推荐学生观看以李煜生平为背景的影视作品，如《南唐后主李煜》、《清平乐》等，通过视觉艺术感受