习作：《学写倡议书》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

《倡议书》教学设计

一、教材版本与学情分析

（一）教材版本

本次教学内容来自20232024学年统编版语文六年级上册的习作部分，主题为“学写倡议书”。

（二）学情分析

六年级的学生已经具备了一定的写作基础，之前接触过如书信、通知等实用性文体，对格式方面有了一定的认识。然而，倡议书对于他们来说是一种新的应用文类型。虽然在格式学习上可能不会有太大困难，但在根据具体主题准确表达倡议内容、合理组织语言以及让倡议具有说服力等方面还需要进一步的引导和练习。并且，这个年龄段的学生开始对社会现象有自己的看法，他们关心身边的环境、人际关系等问题，这为写倡议书提供了丰富的素材来源。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够明确倡议书的定义、格式和写作要点。

2、能针对自己关心的问题，按照正确格式写出内容完整、条理清晰且具有一定说服力的倡议书。

（二）过程与方法目标

1、通过分析范例，学会提炼倡议书的关键要素。

2、在小组讨论和教师指导下，提高对问题的分析能力以及组织语言进行书面表达的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生关注社会、关心他人的意识，增强社会责任感。

2、鼓励学生积极表达自己的想法，树立积极参与社会事务的信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、掌握倡议书的格式，包括标题、称呼、正文、结尾、落款等部分的正确书写。

2、能够围绕一个明确的主题，清晰地阐述倡议的目的、具体内容和呼吁行动。

（二）教学难点

1、如何让倡议内容具有针对性和可操作性，使读者容易接受并愿意付诸行动。

2、在倡议书中恰当运用语言表达技巧，增强说服力和感染力。

四、教学方法

1、情境教学法

通过创设与学生生活息息相关的情境，如展示环境污染、资源浪费等现象的图片或视频，引发学生的关注和思考，激发学生的写作兴趣。

2、范例分析法

选取典型的倡议书范例，引导学生进行分析，找出其中的格式特点、内容结构以及语言表达的技巧，让学生直观地学习倡议书的写作方法。

3、小组合作法

组织学生进行小组讨论，让他们交流自己关心的问题，共同探讨如何提出有效的倡议，培养学生的合作意识和思维碰撞能力。

4、个别指导法

在学生进行写作练习的过程中，针对个别学生存在的问题进行单独指导，满足不同学生的学习需求。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1、趣味引入

老师今天带来了一个神秘的“任务”，同学们想不想知道是什么？（引起学生好奇心）这个任务和我们生活中的一些现象有关哦。咱们先来看一组图片（播放一些关于社会现象的图片，如街道上的垃圾、浪费水资源、公共场所不文明行为等）。同学们，看到这些图片，你们有什么感受呀？（引导学生自由发言）

2、引出主题

同学们都表达了自己的担忧和不满，那我们有没有办法去改变这些现象呢？其实有一种很有用的方式，那就是写倡议书。今天，我们就来学习如何写倡议书。

（二）知识讲解（15分钟）

1、什么是倡议书

同学们，咱们先得知道倡议书是个啥东西。简单来说，倡议书就是一些人针对某个问题，向其他人提出建议或者呼吁大家一起做某件事的一种文书。比如说，咱们看到街道上垃圾太多，就可以写一个倡议书，呼吁大家一起爱护环境，不乱扔垃圾。

2、倡议书的格式

（1）标题

标题就像是倡议书的眼睛，要让别人一眼就知道你这个倡议书是关于什么的。标题可以直接写“关于XX的倡议书”，比如“关于节约用水的倡议书”；也可以用一些比较吸引人的标题，像“珍惜水资源，从点滴做起——倡议书”。

（2）称呼

称呼就是你要向谁发出倡议。如果是面向全校同学，那就写“亲爱的同学们”；如果是针对社区居民，就写“尊敬的社区居民们”。这个称呼一定要准确、恰当哦。

（3）正文

正文是倡议书的核心部分。这里面要写清楚三件事：一是为什么要提出这个倡议，也就是倡议的目的。比如说要写关于节约用电的倡议书，你就得说清楚为什么要节约用电，像现在能源紧张啊，节约用电能保护环境之类的。二是倡议的具体内容，这可就得详细说了。比如在节约用电的倡议书中，可以写随手关灯、合理使用电器等具体做法。三是呼吁大家行动起来，像“让我们一起行动起来，为节约用电贡献自己的力量吧！”

（4）结尾

结尾部分一般就是表示感谢或者期待大家的响应。可以写“感谢您的支持”或者“希望大家积极响应我们的倡议”。

（5）落款

落款要写上倡议者的名字或者倡议者的团体名称，还有日期。比如说“六年级一班全体同学”和当天的日期。

（三）范例分析（15分钟）

1、展示范例

老师这里有一份关于“爱护校园环境”的倡议书范例，咱们一起来看看（课件展示范例）。

2、分析范例

（1）标题

看看这个标题“爱护校园环境，从我做起——倡议书”，既明确了主题，又很吸引人。

（2）称呼

“亲爱的同学们”，很准确地指出了倡议对象是同学们。

（3）正文

目的：