1-8单元课文理解-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

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部编版语文五年级下册1-8单元课文理解

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第一单元

1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗选自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，这首诗描写了乡村男女男耕女织以及儿童学大人种瓜的情景，赞颂了乡村劳动人民勤劳，以及儿童的天真可爱。

其中表现了农家人生活忙碌的诗句是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

2、《稚子弄冰》是宋代诗人杨万里写的，这首诗运用比喻手法的诗句是“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”我们以前还学过他的诗有《小池》。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这句诗选自宋代诗人雷震的《村晚》，其中表现美丽乡村景象的诗句是“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

4、《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。祖父的园子里充满生机,自由自在，从中我们可以体会到作者童年生活的自由快乐，对童年生活的眷恋和对祖父的思念。

祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，无限乐趣，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——

(1)是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。

(2)是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

(3)是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就他上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

5、梅花是我国的一种名花，《梅花魂》是一篇爱国文章，梅花代表了中国人的精神。

(1)“梅花魂”中“魂”的意思是精神。在本课是指中华民族顶天立地，不肯头折节的气节。自古以来，我国具有这种精的人物有朱自清、文天祥、刘胡兰、岳飞等。

(2)课文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教“我”读唐诗宋词时会落泪，“我”弄脏墨梅图时发脾气，因年龄大不能回国时竟像小孩一样呜呜地哭，临走时送“我”墨梅图，到船上送“我”带有梅花的手绢。从中表现了这位老人对梅花的珍爱，表达了一位身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

6、自古以来，月亮寄托了中国人的思乡之情，《月是故乡明》一课中，作者季羡林虽然去过很多地方，但他最怀念的是故乡的月亮，认为月是故乡明，表达了他对家乡的思念之情。我们还学过许多描写月亮与思乡的古诗，如李白的《静夜思》。

7、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗选自孟郊的《游子吟》，诗人以小草自喻，表达了自己对慈母发自肺腑的爱和感激。

8、《月是故乡明》和《梅花魂》这两篇课文的共同点是都表达了对家乡的思念之情。

9、关于童年，有美丽的故事，也有动人心弦的诗词。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是孩童天真可爱的体现；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。”正是孩童玩冰的怡然自得的写照；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”是孩童横卧牛背吹短笛悠闲自在的见证；“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬的纯真稚态。

10、补充诗句，体会情感

①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②春草明年绿，王孙归不归。

③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。④举头望明月，低头思故乡。

第二单元

1、《草船借箭》一课中，周瑜因为嫉妒诸葛亮有才干，所以，让诸葛亮三天造好十万只箭，借此为难他，结果诸葛亮向曹操草船“借箭”，交给了周瑜十万支箭。最终，周瑜叹服于诸葛亮的才华。我还知道诸葛亮的故事：空城计。

2、《草船借箭》选自《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中，这部小说写的是三国时期，吴、蜀、魏三个统治集团之间的政治、军事斗争。让我们认识了谨慎多疑的曹操、忠厚老实的鲁肃、心胸狭窄的周瑜、神机妙算的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。我还知道这部作品中的故事：桃园三结义、煮酒论英雄、三顾茅庐。

3、《景阳冈》选自我国古典名著《水游传》，作者是元末明初(朝代）的施耐庵