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三年级下册语文古诗教案

三年级下册语文古诗两首教案

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是本店铺整理的三年级下册语文古诗两首教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级下册语文古诗两首教案1

一、背诵古诗，导入新课

二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求

1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦2、指名读诗，提醒读准绦妆裁

3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解

2、全班交流，相机点拨：

（（1）碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么？（柳树的枝叶比作碧玉）

（2）绿丝绦指什么？为什么说柳技是绿丝绦？（想象体会柳技的绵长和柔软）

（3）说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇）

（4）二月春风似剪刀又把什么比作什么？为什么这么比喻？

3、结合理解，练习有感情地朗读。

四、背诵古诗。

三年级下册语文古诗两首教案2

教学目标：

1.会认4个生字，会写7个生字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。

2.背诵两首诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重点：

能用自己的话说出诗句的意思。

教学难点：

体会诗人热爱春天大自然的感情。

教具准备：

收集两首古诗的有关资料；背诵有关春天的古诗。

导学过程：

二次备课

预习提纲：

1.自由读诗，自主识字。

2.搜集有关春天的古诗。

3.搜集两首古诗的有关资料。

第一课时

一、激趣背诗，导入新课

1.谁来背背有关春天的古诗？（指名背诵）

2.赞美春天的诗歌数不胜数。今天我们将随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么？

二、板题《咏柳》，解题

1.看题目，说说咏是什么意思？（咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。）

2.谁能说说咏柳的意思。（谁赞美柳树？要求说完整。）

3.简介贺知章。

贺知章（659—74（4）唐代诗人。字季真，晚年自号四明狂客。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。）

三、自读古诗，初步释疑

1.把古诗读正确、流利，认记生字咏、绦。

2.指名读诗，提醒读准绦妆裁

3.根据注释了解诗歌的大意。

4.小组交流；互相释疑。

四、读中理解，体会诗境

1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2.全班交流，相机点拨：

（（1）碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么？（把柳树的枝叶比作碧玉）

相机引导学生理解以下词语：

a.碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

b.妆，打扮。

c.一树，满树，一字在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。

（2）绿丝绦指什么？为什么说柳枝是绿丝绦？（想象体会柳枝的绵长和柔软）

相机引导学生理解以下词语：

a.万条，泛指柳树枝条多。

b.绦，一种用丝编成的带子。

全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

（3）说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会。（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇）

相机引导学生理解以下词语：

a.细叶，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

b.裁，裁剪。

全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？

（4）二月春风似剪刀又把什么比作什么？为什么这么比喻？

相机引导学生理解以下词语：

似，好像。

全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

三年级下册语文古诗两首教案3

教学目标设计

1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学方法设计自主探究法、小组合作法

教学程序设计

教材处理设计师生活动设计

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