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热点10针对热点的观点阐述(微写作)
命题特点:
1.情境化与任务导向
题目创设具体情境,如“为某名著人物设计雕像”“评论一条信息的影响”,要求考生在限定条件下完成写作任务,注重逻辑性和针对性。
例如2020年“一条信息”要求考生通过叙事表达感悟,需在200字内完成观点提炼与逻辑论证。
2.文体明确,注重思辨性
明确要求写议论文或记叙文,强调论点鲜明、论据充分,鼓励使用类比、对比、举例等论证方法,体现理性思辨能力。
如2014年北京卷对“家长送考”现象的评论,高分范文通过类比梁祝送别、政府送新兵等案例,强化论点。
3.语言精炼,逻辑严谨
微写作要求语言简洁精准,避免冗长,同时需体现清晰的逻辑层次,如“现象—论点—分析—结论”结构。
设问形式:
①请写一段文字表达你的看法。
②请提出自己的设想并说明理由。
解题方法:
1.审题定向,明确核心任务
快速提取题干关键词,如“评论”“依据原著”“观点鲜明”,确定议论对象及方向。例如针对名著类题目,需紧扣人物性格、情节细节或主题思想展开。
2.构建议论文框架
引题:简述现象或引用材料,明确论点,如“家长送考是情感表达而非过度保护”。
类比论证:如将“家长送考”与“梁祝送别”类比,突出情感共性。
对比论证:对比不同观点,增强说服力,如“支持与反对家长送考的理由对比”。
结论:总结观点,呼应开头,可提出建议或升华主题,如“送考传递亲情,应理性看待”。
3.语言表达技巧
精准用词:避免空泛,使用具象化词汇,如“滚烫情怀”“温馨感受”等。
句式灵活:长短句结合,适当使用设问、排比增强感染力,如“干吗要反对?家长送一送,温暖又贴心”。
逻辑衔接词:通过“首先”“反之”“由此可见”等词语强化逻辑链条。
(建议用时:50分钟)
设题角度1:
设题角度1:针对社会热点的观点
(房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研二)微写作。(10分)
对于网络直播带货这种新兴的销售模式,有人认为它促进了经济的发展,也有人认为它存在很多弊端。
请谈谈你的看法。
要求:观点明确,理由充分,不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】
网络直播带货作为新兴销售模式,确实促进了经济发展,为商家和消费者搭建了高效交易平台,带动了就业与消费。然而,它也存在弊端,如虚假宣传、产品质量参差不齐等问题,损害了消费者权益,破坏了市场秩序。因此,应加强监管,引导直播带货行业健康发展,既发挥其经济推动作用,又保障消费者权益。
【解析】
本题考查学生微写作的能力。
写作类型:议论类微写作。
审题:本题的中心话题是“网络直播带货”的利与弊,具有很强的思辨性。题干中列举了两方的观点,一方支持网络直播带货,认为它能促进经济的发展;另一方则提出反对意见,认为其存在诸多弊端。这两种看法,各有各的道理,我们可以任选其一进行阐述。当然更好的做法是以辩证的眼光看问题,一分为二地分析“网络直播带货”,既要看到其利,也要看到其弊,并提出综合解决,平衡向善发展的办法。
写作指导:写作时,最好能够辩证分析,兼顾两方观点,提出最佳解决办法。首先,分析网络直播带货这种新兴的销售模式的好处,即促进经济的发展,具体可以从其搭建了高效的交易平台和带动就业消费等方面分析;然后,分析其存在的弊端,比如说,虚假宣传、产品质量参差不齐、损害消费者权益等等问题;最后提出解决办法,比如政府加强监管,引导直播带货行业健康发展。
二、(北京市第八中学2024-2025学年高三上学期12月月考)微写作。(10分)
观看天安门升旗仪式,探访红色地标,重走长征路……近年来,“红色旅游”备受关注。
请写一段文字表达你的看法。
要求:观点明确,条理清晰;150字左右。
【答案】
“红色旅游”是中国人的精神高地,承载着塑造社会价值观的重大使命。它通过对革命纪念地、纪念物的参观游览,以及对其所承载的革命精神的感悟学习,强化革命历史知识,加强革命传统教育,培育当代青年人的爱国情怀。同时,“红色旅游”助推旅游产业发展,将“红色教育”融入到旅游产业发展之中,使商业化的形式与精神上的升华相结合,蕴含了深厚的家国情怀。
【解析】
本题考查学生微写作的能力。
写作类型:议论类微写作。
审题:题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己的观点,应以正面阐发为主,也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处,并给予改正措施或改正方向。
写作指导:首先应从正面出发,明确“红色旅游”承载的历史文化意义,比如传承红色精神,加强爱国教育等。然后进行简单阐释,红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品,更是一项文化工程。不仅包含体现中国人民反抗外来侵略的历史文化遗存,也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神的体现。最后可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用,或者转向红色旅
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