2025年四年级上册音乐教案-3《打字机》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

打字机

使用范围：人民音乐出版社教材七册《打字机》

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教材分析：

《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德

森创作。乐曲共一分五十秒，虽短小却诙谐有趣。全曲共分为ABA三部分：快速

平稳的第一主题旋律在全曲中共出现了三次，第二主题以上行下行的反复波动配

以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成了明显的对比。乐

曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表

现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊

音效。

设计说明：

1．作品篇幅短小但极具情趣，是安德森又一部值得让孩子们记住的作品。

但是有别于教材中他的其他作品，《打字机》因为速度快，旋律绕而难以从旋律

角度哼唱记住音乐作品。恰恰是音乐中最具创造性的打字机音效表现出来的打字

节奏与打字机机械声让人印象深刻，将其进行简化后很容易表演、演奏和记忆。

因此，本课主要教学内容为请学生根据律动谱表配合音乐进行表演，以此来达到

激趣、熟悉、记忆的目的。

2.改变以往欣赏教学中谈情绪、谈要素等单一的语言化表述，采用律动设

计来区分乐句走向，乐段更替，采用表演时的情绪投入来表现对乐曲音乐形象的

体验。尽可能让四年级的学生在表演、演奏中将更多的注意投入到音乐中。

教学目标：

1.统一形象：体会音乐所表现的打字员忙碌紧张却不失轻松得意的状态。

2.能力训练：能合着音乐律动（或演奏）；并能根据音乐节奏、速度、力度、

大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐的的形象和结构。

教学重点：能随音乐律动，准确地表现出打字的节奏与倒机声的出现。

教学难点：律动时合着音乐节拍并能表现出轻松与得意。

君子忧道不忧贫。——孔丘

教学准备：PPT课件

教学过程:

一、联系生活，导入新课。

1、播放口哨声，请大家听听这是什么声音？

2.音乐家赋予口哨声以生命，初听《口哨与小狗》，请生猜猜这是什么声音？

（揭题）

3、再听，说心情。

4、师播放打字机击打键盘的声音，请生听听这又是什么声音？

5、初听《打字机》，师提问这首乐曲给我们展现了一幅怎样的场景？

6、请学生为乐曲曲名，并揭示曲名。

二、完整聆听，熟悉乐段。

1、再听《打字机》，请生找找打字机在打字时发出了哪些声音？

2、三听，找找这三种声音。

3、四听，请生思考音乐可以分成几个部分？（生肢体律动参与）其中哪两个部

分旋律相似？

三、分段聆听，表现音乐。

（一）A部分

1、出示歌谱，跟师念节奏

2、初听A，铃声出现了几次？（提示乐句）

3、再听A，用数数的方式找一找哪几个乐句铃声出现的位置是一样的？

4、三听A，请生跟音乐模仿铃声和倒机声。

5、四听A，请生选择打击乐模仿三种声音。

6、聆听全曲，找出A出现了几次，听到A站起来。

（二）聆听B

1、初听B,这时乐曲又发生了什么变化？

2、加口风琴刮奏聆听。

3、请个别生上来跟B段音乐加口风琴聆听。

4、用口风琴加入合奏音体验。

5、分组体验。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟