《会计基础》教案---第4课--认识和运用会计等式.pdf

课题第4课认识和运用会计等式

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握会计等式的表现形式及经济业务对会计等式的影响

（2）能够根据企业发生的经济业务判断其对会计等式的具体影响

教学目标

素质目标：

通过学习让学生能够根据会计等式的原理对企业发生的各项经济业务进行分析，明确会计等式的平

衡关系，提高职业能力，培养学生爱岗敬业的精神

教学重点：会计等式的表现形式，经济业务对会计等式的影响

教学重难点

教学难点：根据企业发生的经济业务判断其对会计等式的具体影响

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤（2min）→问题导入（8min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→经典例题（20min）→课堂实训（15min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）

【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

【教师】提出问题通过提问的方

问题导入上节课我们学习了会计要素的相关内容，请同学们回答一下会计要素有哪些？法，了解学生对上

节课知识的掌握

（8min）它们的确认条件分别是什么？

程度，进而引出新

【学生】思考、举手回答知

【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计等式的表现形式和经济业务对

会计等式的影响等相关知识

会计等式（也称会计恒等式、会计方程式或会计平衡公式），是表明会计要素

之间基本关系的等式。从实质上看，会计等式揭示了会计主体的产权关系、基本财

务状况和经营成果。

传授新知

✈【教师】提出问题

（25min）

你知道哪些会计等式？

通过教师讲解、

✈【学生】聆听、思考、主动回答问题

课堂讨论和多媒

✈【教师】总结学生的回答，多媒体播放视频“会计等式的表现形式”（详见体演示等方式，使

学生了解会计等

教材），并讲解新知