一年级美术上册第19课心中的太阳教案浙美版.docVIP

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19、?心中的太阳

教学目标：

1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2.学习想象画，培育想象力和创建力。

3.感知太阳给大自然带来的美，培育酷爱大自然的情感。

重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。

难点：如何用线条和色调来详细表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。

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第一课时

?课前打算

????（学生）自己喜爱的绘画工具

????（老师）CAI课件，有关太阳的小故事

教学过程：

????1.激趣导入。

?出示课件：歌曲《种太阳》。观赏后说说：歌曲中小挚友的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和暖和，万物生长都离不开太阳！

????2.观赏感知。

????观赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。

????3.分析太阳造型。

????（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。说说对太阳的各种称呼。

????（2）课件演示，观赏同龄人的作品。

????4.尝试创作，老师指导。

????（1）提出作业的主题：

????（2）提出创作的建议：

????（3）学生创作，老师巡察指导。

????5.作品展示，学习评价。

????（1）作业台上展示，学习评价：你喜爱哪一幅作品？为什么？

????（2）供应评价建议：形、色、光是否有自己的特色。

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????????其次课时

?课前打算

????（学生）自己喜爱的绘画工具

????（老师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作

?教学过程：

????1.儿歌引入。

????（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气特性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。

????2.引导想象。

????启发学生想象，探讨太阳的年龄、性别、脾气、色调、表情和名字等。

????3.观赏感知。

????（1）观赏音乐结合表演的形式，绽开想象。

????（2）观赏学生的作品，相互作出评价，老师小结。

????4.尝试创作。

????创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。

????5.展评与拓展。

????（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。刚好表扬学生的想象力与创建力。

????（2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，相互沟通观赏。

课后反思：

本课是以“造型·表现”为主的学习领域。本课教材让孩子从中外艺术文化中相识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳，是本课的重点与难点，教学时留意创设情境，为学生供应创建想象的机会。

本课的教学有胜利之处也有存在的问题。

本课的教学我特殊留意调动学生的爱好，激发学生的想象。首先我用猜谜导入，激发学生学习新课的情感。我出示谜面，请学生集体猜谜底。谜面比较突出地反映了太阳的基本特征，随着谜底的揭开，自然地引出了本课的主题——太阳。猜谜是学生喜爱的一种活动，这一环节激发了学生学习新课的热忱。

在课堂发展这一环节，我先让学生假设联想：冬天太阳給我们什么感觉？（暖和）夏天太阳給我们什么感觉？（燥热）没有太阳，大地会怎样？（引出课本小博士的话）假如有十个太阳，大地又会怎样？（引出太阳的小故事）请一学生讲了一个有关太阳的小故事：《小兔与太阳》，尔后，老师讲一个《后羿射日》的小故事（为后面的太阳有表情埋下伏笔），这一环节学生显得异样兴奋。接着引出太阳有表情（出示课件动画图片）以启发学生的思维。随后学生到黑板上画太阳，满意学生的创作欲望。跟着出示太阳的各种表情演示、观赏课本图片及学生作品（出示课件，边看边讲解）老师说明太阳可以是不同年龄的，可以有不同的心情感情，可以有不同的光线造型并相识不同艺术风格表现的“太阳”等。这一环节启发了学生的创作灵感,令学生有立刻想创作的冲动。学生作业时我激励学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形，太阳的光线，太阳的颜色，一年级的孩子们虽然年龄小，动手实力弱，但他们还是很仔细地作作业。学生作业展示并讲评学生作业（自评、互评、师评），这一环节，我设定太阳大家族要开一个家庭聚会，看看参与的都有哪些成员。（讲评时，请同学自己说说：你画的这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？再请其他同学说说画得怎么样？并给作品提出建议）作品讲评时赐予激励。作品展示是给机会学生介绍自己的作品内容和情感表达，以及自己绘画时得到的情感体验等。这一环节许多学生都想表现自己，惋惜时间不够。最终的环节是总结、课后延长：今日大家的表现真棒，老师奖给你们每人一样东西，是什么呢？看我的脸（真诚的