2024学年五年级英语上册Unit6HowMuchIsIt第4课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit6第4课时教学设计

一、教学目标

1.能在老师的组织带领下，归纳总结出字母Uu在重读开音节和重读闭音节的发音规则。

2.借助配图能够读懂PartBReadandact部分的小故事并能够三人一组进行故事表演。

3.能在老师的引导下，完成PartCListenandwrite,Choose,completeandtalk和Readandanswer部分的练习。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)教学挂图。

(2)Readandact部分、Readthewords部分及Listenandwrite部分的音频。

(3)有价签的商品

2.学生打算：有价签的商品。

三、教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn)

1.课前问答

T:Hi,children,howismycoattoday?Isitbeautiful?

Ss:Yes,itis.

T:Andit’sonlyonehundredyuan.

2.新课导入

老师以chant的形式，带领学生复习功能句，导入本节课内容：

Howmuchisthatpencilbox?(老师展示带价签的文具盒)

Itstenyuan.Itstenyuan.

Howmucharetheseshorts?(老师展示带价签的短裤)

Itsfiftyyuan.Itsfiftyyuan.

老师留出几分钟时间，让学生同桌之间借助各自打算的标价物品问答。

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)

1.PartBReadandact

(1)老师出示本部分的教学挂图，并提出问题，然后播放录音，让学生带着问题看图听音作答。问题可参考如下：

Question1:Whowantstobuyadressforhergirl?

Question2:Howmuchisthehat?

Question3:Whichhatdoesthegirllike?

(2)老师随机选择学生作答，检查学生对故事的了解状况，并顺势引入故事内容，进行讲解。

(3)老师再次播放录音，要求学生仿照其语音语调逐句跟读。

(4)将学生分为三人一组，进行故事表演。其间，老师要提示学生留意角色的人物特点：售货员要服务热忱、妈妈要很亲善、小女孩Kitty则是活泼可爱的形象。在学生进行充分练习后，可选出部分小组到台前表演。

2.PartBReadthewords

(1)老师引领学生朗读单词，发觉、归纳、总结字母u的发音规则。然后播放Readthewords部分的录音，让学生逐词跟读，老师引领学生归纳元音字母u的发音规则：第一行的单词中，元音字母u处于重读开音节中，读长音（即字母本身的音）[ju:]，而其次行的单词中，元音字母u处于重读闭音节中，读短音[?]。

(2)在归纳发音规则之后，老师让学生试读Trytoreadmore部分的新词。

(3)老师播放Trytoreadmore部分的录音，让学生听录音跟读，核查自己的发音是否正确，考察学生的驾驭状况。

(4)拓展：老师可向学生供应一些单词，让学生试着按读音来分类。

如：umbrellahugeluckunitmusic

cupsunbussummercuteusuallyruler

老师标出音标：

[?]umbrellaluckcupsunbussummer

[ju:]hugeunitmusiccuteusually

教学小贴士

[ju:]是组合音，发音时由[j]滑动到[u:]，滑动距离大；而[?]发音时双唇半开，音从舌根处发出，不要拖长。

III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)

1.PartCListenandwrite

(1)老师先引导学生看图，一起说出单词：

T:Whatclothesarethereinthepictures?

Ss:Ashirt,apairofshorts,acoatandasweater.

T:Theyareniceclothes.Howmucharethey?Let’slisten.

(2)老师播放本部分的录音磁带，学生依据录音内容写价格。

(3)老师可以依据学生的状况，组织学生两人一组依据图片和听音内容进行对话。

(4)本部分录音材料如下：

1.—Howmuchistheshirt?

—It’seighty-s